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2025年心理咨询师儿童期情绪发展与调节策略专题试卷及解析1

2025年心理咨询师儿童期情绪发展与调节策略专题试卷及

解析

2025年心理咨询师儿童期情绪发展与调节策略专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、儿童情绪发展理论中，强调社会互动和文化因素对情绪理解影响的理论是？

A、伊扎德的情绪分化理论

B、格罗斯的情绪调节过程模型

C、布朗芬布伦纳的生态系统理论

D、埃里克森的心理社会发展理论

【答案】C

【解析】正确答案是C。布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体发展受到多重环境系统

（微观、中观、宏观等）的影响，特别适用于解释社会互动和文化因素对儿童情绪发展

的塑造作用。A选项关注情绪的先天分化；B选项侧重个体内部的调节过程；D选项聚

焦人格发展阶段，均未突出社会文化因素。知识点：发展心理学中的生态系统理论。易

错点：易混淆埃里克森理论与生态系统理论的应用范围。

2、3岁儿童在幼儿园因玩具被抢而大哭，这主要体现了情绪的哪种功能？

A、信号功能

B、组织功能

C、适应功能

D、动机功能

【答案】A

【解析】正确答案是A。信号功能指情绪通过表情、声音等外部表现向他人传递需求或

状态，儿童通过哭闹向教师表达不满和求助。B选项指情绪对认知行为的调节作用；C

选项强调情绪对生存的适应性价值；D选项涉及情绪驱动行为。知识点：情绪的社会功

能。易错点：易将信号功能与动机功能混淆，需注意前者侧重”传递信息”，后者侧重”引

发行为”。

3、根据儿童情绪调节策略的发展顺序，最早出现的是？

A、问题解决策略

B、寻求安慰策略

C、分心策略

D、认知重评策略

【解析】正确答案是C。研究表明，婴儿期已出现简单的分心行为（如转头回避刺激），

而寻求安慰（约1岁）、问题解决（3岁后）和认知重评（学龄期）发展较晚。知识点：

情绪调节策略的年龄特征。易错点：可能误选B，因”寻求安慰”看似更基础，但实际分

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心行为出现更早。

4、当儿童说”妈妈生气是因为我弄脏了衣服”，这表明其处于情绪归因的哪个阶段？

A、外部归因

B、内部归因

C、情境归因

D、特质归因

【答案】B

【解析】正确答案是B。内部归因指将情绪归因于自身行为或特质，题干中儿童将母亲

生气归因于自己的行为。A选项指向他人或环境；C选项关注具体情境；D选项涉及稳

定人格特质。知识点：儿童情绪归因发展。易错点：需区分”情境归因”（如”妈妈生气因

为天气热”）与”内部归因”。

5、幼儿园教师最应优先培养的情绪调节能力是？

A、抑制负面情绪表达

B、识别他人情绪线索

C、延迟满足能力

D、情绪词汇运用

【答案】B

【解析】正确答案是B。识别他人情绪是社交情绪能力的基础，有助于儿童建立共情和

人际关系，符合幼儿期发展需求。A选项可能导致情绪压抑；C选项更多属于自我控制

范畴；D选项虽重要但次于基础识别能力。知识点：幼儿情绪教育目标。易错点：易忽

视情绪识别的基础性作用。

6、儿童恐惧情绪发展最典型的年龄特点是？

A、婴儿期对陌生人恐惧

B、幼儿期对黑暗恐惧

C、学龄期对学业失败恐惧

D、青春期对社交评价恐惧

【答案】B

【解析】正确答案是B。幼儿期（36岁）因想象力发展但认知局限，常对想象中的危险

（如黑暗、怪物）产生恐惧。A选项发生于68个月；C、D选项属更高年龄段。知识点：

恐惧情绪的年龄特异性。易错点：需区分不同年龄段的恐惧对象特征。

7、共情训练对儿童情绪发展的核心作用是？

A、降低情绪强度

B、促进亲社会行为

C、提高认知能力

D、增强语言表达

2025年心理咨询师儿童期情绪发展与调节策略专题试卷及解析3

【答案】B

【解析】正确答案是B。共情训练通过理解他人情绪状态，直接促进帮助、分享等亲社

会行为。A选项是情绪调节的作用；C、D选项虽可能伴随发展但非核心目标。知识点：

共情与亲社会行为的关系。易错点：易将共情与一般认知发展混淆。

8、儿童情绪调节策略中，属于”反应调整”的是？

A