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2025年高考语文现代文阅读：趋势、重点与备考策略探析

高考语文现代文阅读作为考查学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解核心素养的重要载体，其命题走向与考查重点始终是师生关注的焦点。结合近年来高考命题的演变轨迹与新课标的精神内核，对2025年高考语文现代文阅读试题进行前瞻性分析，不仅有助于把握备考方向，更能提升学生的综合阅读能力。

一、命题趋势的宏观把握

高考现代文阅读的命题，在保持相对稳定的基础上，正逐步向更深层次的核心素养考查迈进。

首先，核心价值引领与文化传承的融合将更为紧密。选文将继续坚持正确的政治方向和价值导向，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。无论是论述类文本对时代议题的深刻探讨，还是文学类文本对人性光辉的细腻描摹，都将潜移默化地渗透文化自信与价值认同的考查。预计会有更多体现民族精神、时代精神，以及具有国际视野的文本进入命题视野。

其次，关键能力考查与思维品质提升将成为核心。试题将更加注重考查学生在复杂信息环境下的筛选、整合、分析、概括、推断能力。对于论述类文本，逻辑思辨能力，特别是对观点、论据、论证过程的把握与评价能力，将是考查重点。文学类文本则更侧重审美鉴赏能力，包括对语言艺术、情感意蕴、结构技巧的体悟与阐释。

再次，情境化命题与现实关怀的结合将更加凸显。阅读材料的选择将更贴近时代生活，关注社会热点、科技发展、人文思考等议题，引导学生将阅读与自身经验、社会现实相联系。通过设置真实或模拟的阅读情境，考查学生运用阅读技能解决实际问题的能力，体现“学以致用”的导向。

最后，题型稳中有变与素养导向的深化将持续推进。客观题与主观题的搭配比例可能保持稳定，但主观题的设问方式将更具开放性和探究性，鼓励学生发表独立见解。答案的设置也将更加注重思维过程的呈现，而非简单的“采点给分”，更能真实反映学生的素养水平。

二、不同文体考查重点前瞻

（一）论述类文本阅读

论述类文本仍将是考查的重点，选材可能涉及哲学、历史、文化、艺术、科技等多个领域，以学术论文、评论、杂文等为主。

1.核心概念与关键信息的精准理解：要求学生能够快速定位并准确理解文本中的核心概念、重要判断和关键语句。

2.论证结构与逻辑关系的分析把握：考查学生对文本论点、论据、论证方法的识别与分析能力，以及对段落之间、句子之间逻辑关系（如因果、递进、转折、并列等）的梳理能力。

3.作者观点态度的概括与评价：不仅要概括作者的主要观点，还要能对作者的观点、论证的合理性、严谨性进行初步的评价和反思。

4.基于文本的合理推断与拓展延伸：在理解文本的基础上，进行合乎逻辑的推断，并能结合文本信息对相关问题进行初步探讨。

（二）实用类文本阅读

实用类文本将继续坚持多文本组合的形式，选材广泛，包括新闻报道、调查报告、科普文章、说明书、访谈录等，注重信息的真实性、时效性和实用性。

1.信息的筛选、整合与概括：这是实用类文本阅读的基础，要求学生能从单则或多则材料中快速提取有效信息，并进行归纳、整合和概括。

2.图表等非文字信息的解读能力：如果包含图表，将考查学生读图、识图、从图表中获取信息并与文字信息相互印证的能力。

3.不同材料信息的比较与辨析：针对多则材料，考查学生比较不同来源信息的异同，辨析观点的差异，并分析其原因。

4.文本的应用价值与现实意义的探究：引导学生思考文本信息在现实生活中的应用，或对相关社会现象、问题的启示。

（三）文学类文本阅读

文学类文本以小说、散文为主，也可能涉及诗歌（现代诗）、戏剧等。选材将更注重作品的文学性、思想性和艺术性。

1.人物形象的感知与鉴赏：对于小说，分析人物的性格特征、精神世界、典型意义及其塑造手法是核心。对于散文，则可能关注作者的情感态度、人生感悟。

2.情节结构的梳理与分析：理解情节的发展脉络、高潮设置、伏笔照应等，并分析其对表现主题、塑造人物的作用。

3.环境描写的作用与意境的营造：分析自然环境和社会环境描写在交代背景、渲染气氛、推动情节、烘托人物、深化主题等方面的作用，体会文本的意境美。

4.语言艺术的品味与赏析：关注文本中富有表现力的词语、句式、修辞手法及写作技巧，品味语言的准确性、生动性、形象性和感染力。

5.主题思想的挖掘与探究：通过对文本内容的整体把握，深入理解作品所蕴含的情感内涵、人生哲理和社会意义，鼓励个性化解读，但需言之有据。

三、备考策略与建议

针对以上趋势与重点，考生在备考过程中应采取科学有效的策略：

1.回归文本，夯实基础：阅读能力的提升源于大量的、高质量的阅读实践。要养成良好的阅读习惯，静下心来读原著，深入文本，揣摩语言，体会作者意图。避免过度依赖技巧而忽视对文本本身的理解。

2.专项突破，掌握方法：针对不同文体的