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幼儿园大班教案装饰风筝含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园大班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养学生的动手操作能力和审美情趣。教案内容涉及装饰风筝，这一活动与美术、手工、传统文化等课程领域密切相关，有助于学生了解风筝的历史和文化内涵，同时锻炼学生的动手能力和创造力。

学情分析：

大班学生已具备一定的动手操作能力和审美基础，对美术活动充满兴趣。然而，部分学生可能存在操作技能不足、耐心不足等问题。此外，由于风筝制作过程较为复杂，学生可能对部分步骤产生混淆。因此，教学过程中需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能积极参与并完成任务。

教学目标：

1.知识与技能：了解风筝的历史和文化，掌握装饰风筝的基本步骤和方法。

2.过程与方法：通过动手操作，培养学生的动手能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的团队协作精神。

二、教学目标

知识的目标：

说出风筝的历史起源和文化内涵。

列举风筝制作的基本步骤和注意事项。

解释装饰风筝时颜色搭配和图案设计的原理。

能力的目标：

设计一个具有创意的风筝图案。

操作使用剪刀、胶水等工具完成风筝的装饰。

评价风筝装饰的美观性和创意性。

情感态度与价值观的目标：

体验制作风筝的乐趣，增强动手操作的自信心。

尊重传统文化，培养对民族艺术的兴趣。

合作在小组活动中学会沟通与协作。

科学思维的目标：

观察风筝在空中飞行的原理。

推理风筝形状和重量对飞行的影响。

分析风筝装饰对飞行效果的影响。

科学评价的目标：

自我评价风筝制作过程中的表现和成果。

同伴评价对他人的风筝装饰提出建设性意见。

教师评价根据学生表现给予客观评价和指导。

三、教学重难点

重点：掌握风筝装饰的基本步骤和技巧，包括图案设计、颜色搭配和材料使用。

难点：理解风筝飞行的物理原理，并运用这些原理设计出既美观又能在空中飞行的风筝。难点在于将抽象的物理概念与实际操作相结合，需要通过实践和观察来逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：1份多媒体课件，包含风筝历史介绍、制作步骤演示；2套风筝模型，用于学生直观学习；3种不同颜色的颜料和若干画笔，供学生装饰风筝；4个风筝装饰模板，激发学生创意；5张评价表，用于学生自评和互评。同时，学生需提前收集风筝相关资料，并准备画笔等工具。教学环境方面，将座位排成小组合作模式，并提前在黑板上设计好板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动方案：

教师展示一幅美丽的风筝图片，引导学生观察风筝的形状、颜色和图案。

提问：“你们知道风筝是什么吗？风筝有什么特点？”

学生分享他们对风筝的了解。

预期行为：

学生能够描述风筝的形状、颜色和图案。

学生能够表达对风筝的兴趣。

2.新授

时间：30分钟

2.1任务一：风筝的历史与起源

活动方案：

教师通过多媒体课件展示风筝的历史图片和视频，介绍风筝的起源和发展。

学生观看视频，并回答问题：“风筝起源于哪个国家？风筝在古代有什么作用？”

预期行为：

学生能够说出风筝的起源国家。

学生能够描述风筝在古代的作用。

2.2任务二：风筝的结构与材料

活动方案：

教师展示不同类型的风筝，讲解风筝的基本结构和材料。

学生观察风筝的结构，并回答问题：“风筝由哪些部分组成？风筝常用的材料有哪些？”

预期行为：

学生能够说出风筝的基本结构。

学生能够列举风筝常用的材料。

2.3任务三：风筝的装饰技巧

活动方案：

教师演示如何装饰风筝，包括图案设计、颜色搭配和材料使用。

学生跟随教师的步骤尝试装饰风筝。

预期行为：

学生能够设计风筝图案。

学生能够合理搭配颜色。

2.4任务四：风筝的飞行原理

活动方案：

教师讲解风筝飞行的物理原理，如气流、重心等。

学生通过实验或观察，理解风筝飞行的原理。

预期行为：

学生能够解释风筝飞行的原理。

学生能够描述气流和重心对风筝飞行的影响。

2.5任务五：风筝的飞行实践

活动方案：

学生分组进行风筝飞行实践，教师提供必要的指导。

学生观察风筝在空中的飞行情况，并记录观察结果。

预期行为：

学生能够操作风筝。

学生能够描述风筝在空中的飞行情况。

3.巩固

时间：5分钟

活动方案：

教师提问：“今天我们学习了哪些内容？你能分享一下你的学习心得吗？”

学生分享他们的学习心得和观察结果。

预期行为：

学生能够总结今天的学习内容。

学生能够表达他们的学习感受。

4.小结

时间：5分钟

活动方案：

教师总结本节课的重点内容，强调风筝的历史、结构、装饰技巧和飞行原理。