一次函数的图象（一）教学设计-2024八年级数学上册（浙教版）.pdfVIP

5.4一次函数的图象（1）教案

课题5.4一次函数的图象（1）单元第五章学科数学年级八年级

情态度和价1.经历作图过程，归纳总结作函数图象的一般步骤，发展学生的总结概括能

值观目标力.

2.已知函数的代数表达式作函数的图象，培养学生数形结合的意识和能力.

学习1.经历函数图象的作图过程，初步了解作函数图象的一般步骤.

能力目标

目标2.在探究活动中发展学生的合作意识和探究能力

知识目标1.掌握用描点法画函数图象；

2.掌握一次函数的图象包（括正比例函数）的图象及其画法.

重点1.理解、归纳作函数图象的一般步骤：列表、描点、连线.

2.熟练地作一次函数的图象.

3.理解一次函数的代数表达式勺图象之间的一一对应关系.

难点理解一次函数的代数表达式与图象之间的一一对应关系

学法探究法教法讲授法

教学过程

教学环节教师活动学生设计意图

活动

叵顾旧知怎样确定•次函数的表Xi式，在确定一次函数的表达回顾

式时可以用待定系数法，即先设出解析式，再根据题上节

目条件根（据图象、表格或具体问题）求出k,b的课知

值，从而确定函数解析式。识点

（1）设函数表达式；；

2（）根据已知条件列出有关k,b的方程；

3（）解方程，求k,b；

4（）把k,b代回表达式中，写出表达式.

导入新课右边的图象表示的是甲、乙两人在一次赛跑中路观察用具体的实例引入本

程s与时间t的函数图象。你能获取哪些信息？回答课知识

问题

2^

(O11

甲乙

10U

彳

A2562S1如

X4

(E这关「次一.10C_____米的赛跑

(2)___一甲一_先，到达终点？

(3)乙右三这次5也中的速度是_8m/s______

¥4

讲授新课参照图象甲为例，当t=3时，s=25,这样把自变听课讲授函数图象的概念

量t作为点的横坐标，把函数s作为点的纵坐标就得