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大班健康运粮食教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关标准，结合课程标准及考试要求，旨在培养幼儿的健康意识和运动能力。本课内容是单元“健康生活”的一部分，通过“运粮食”的游戏活动，帮助幼儿锻炼身体协调性，增强团队合作意识，同时培养生活自理能力。核心概念包括身体健康、运动技能和团队合作，技能包括协调运动和合作协调。

2.学情分析

大班幼儿在身体协调性、认知能力和社交技能方面已有一定基础，但对复杂游戏规则的把握和团队协作的理解仍需引导。他们好奇心强，喜欢游戏，但注意力集中时间有限，易受外界干扰。可能存在的学习困难包括对游戏规则的误解、运动协调性不足和团队合作意识薄弱。教学设计需充分考虑这些特点，以趣味性、互动性强的活动吸引幼儿，并逐步引导他们理解和掌握相关技能。

3.教学目标与策略

教学目标包括提升幼儿的身体协调性、增强团队合作意识和提高生活自理能力。教学策略将采用游戏化教学，通过“运粮食”活动设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。具体策略包括：

创设情境，激发幼儿参与游戏的兴趣。

设计层次分明、难度适宜的游戏环节，逐步提升幼儿的技能。

通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力。

引导幼儿反思游戏过程，总结经验，提升自我管理能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并列举出常见的粮食种类。

解释：理解粮食对人类健康的重要性。

了解：掌握粮食的种植和收获过程。

2.能力的目标

设计：设计一个简单的粮食运输方案。

操作：运用平衡车等工具进行粮食运输游戏。

评估：评价自己在运输过程中的表现和团队协作效果。

3.情感态度与价值观的目标

尊重：尊重粮食，珍惜每一粒粮食。

合作：在团队中展示良好的合作精神和沟通能力。

责任：承担起自己的角色，为团队的成功贡献力量。

4.科学思维的目标

分析：分析粮食运输过程中可能遇到的问题和解决方案。

推理：推理出最佳的粮食运输路线。

创造：创造性地解决运输过程中出现的难题。

5.科学评价的目标

自我评价：评价自己在运输过程中的表现。

同伴评价：与同伴相互评价，共同进步。

教师评价：接受教师的评价，了解自己的学习效果。

三、教学重难点

重点：掌握粮食的种类及其营养价值，能够设计并执行简单的粮食运输方案。

难点：理解团队合作在粮食运输中的作用，培养幼儿的协调能力和解决问题的能力，特别是在面对复杂情境时能够灵活运用策略。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含粮食种类、营养价值及运输方式的PPT课件；准备粮食模型、运输工具（如小车、篮子）等教具；收集相关音频和视频资料；设计互动任务单和评价表。同时，学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，教室环境需布置成小组合作模式，确保黑板板书清晰，以便于教学活动的引导和记录。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动目的：激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围。

活动内容：

教师通过播放与粮食相关的动画或视频，引起学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道什么是粮食吗？粮食有哪些种类？粮食对我们有什么作用？”

引导学生思考粮食的重要性，为后续课程做铺垫。

教师引导性语言：

“同学们，你们看，这些可爱的动画人物正在种植粮食，粮食对我们的日常生活非常重要，今天我们就来学习关于粮食的知识。”

学生预期行为：

学生观察动画，思考粮食的种类和作用。

2.新授（20分钟）

活动目的：让学生了解粮食的种类、营养价值及其种植、收获过程。

活动内容：

环节一：粮食的种类

教师展示粮食图片，如稻谷、小麦、玉米等，引导学生说出粮食的名称。

通过问答，让学生了解粮食的基本特征。

时间：5分钟

环节二：粮食的营养价值

教师讲解粮食的营养成分，如蛋白质、碳水化合物、维生素等。

通过实物展示，让学生直观感受粮食的营养价值。

时间：5分钟

环节三：粮食的种植、收获过程

教师讲解粮食的种植、收获过程，并展示相关图片或视频。

引导学生思考：农民伯伯是如何种植和收获粮食的？

时间：5分钟

教师引导性语言：

“同学们，粮食是怎么来的呢？让我们一起来看看它们的种植和收获过程吧。”

学生预期行为：

学生认真听讲，积极回答问题，观察图片和视频。

3.巩固（15分钟）

活动目的：巩固学生对粮食知识的学习，提高学生的动手能力。

活动内容：

环节一：粮食分类游戏

教师将各种粮食图片打乱顺序，让学生按照粮食种类进行分类。

时间：5分钟

环节二：粮食运输游戏

学生分组进行粮食运输游戏，通过小组合作，将粮食从起点运到终点。

时间：10分钟

教师引导性语言：

“同学们，现在我们来玩一个