2025 高中环境保护之环境影响评价课件.pptxVIP

1.1从校园观察看环评的必要性演讲人

CONTENTS1从校园观察看环评的必要性1环评的“法律根基”：从政策到规范的体系3环评的“关键原则”：三个不可逾越的“红线”1培养“环境敏感意识”：做生活中的“环评小侦探”2学习“公众参与”：行使你的环境知情权3展望未来：成为“绿色发展”的推动者目录

2025高中环境保护之环境影响评价课件

各位同学、老师们：

作为一名从事环境影响评价（以下简称“环评”）工作十余年的专业技术人员，今天我将以“环境影响评价”为核心，结合2025年我国生态文明建设的新要求，与大家共同探讨这一环境保护领域的关键工具。希望通过这节课，同学们不仅能理解环评的基本逻辑，更能感受到“用科学守护生态”的责任与温度。

一、为何要学习环境影响评价？——从“身边事”到“国家战略”的联结

011从校园观察看环评的必要性

1从校园观察看环评的必要性大家是否注意过：学校附近新建的商场、道路，或是社区里规划的公园，在动工前都会张贴“环境影响评价公示”？去年我参与某中学扩建项目的环评时，就遇到过这样的场景——家长和师生最关心的是：新教学楼是否会影响现有操场的采光？施工噪音是否会干扰上课？这些看似琐碎的问题，正是环评需要回答的核心。

简单来说，环评就是“对人类活动可能造成的环境影响进行预判、分析和防控”的过程。它像一把“生态标尺”，让开发建设与环境保护不再是“非此即彼”的矛盾，而是“协同共生”的伙伴。

22025年背景下的战略意义2025年是我国“十四五”规划承上启下的关键年，也是“双碳”目标（碳达峰、碳中和）推进的重要节点。生态环境部必威体育精装版发布的《“十四五”环境影响评价与排污许可改革实施方案》明确提出：“环评要从‘项目准入’向‘空间管控’延伸，从‘污染防治’向‘生态保护’拓展”。这意味着，未来的环评不仅要关注“工厂排多少废水”，更要考虑“一片湿地的生态价值如何量化”“一条河流的生物多样性如何保护”。

对同学们而言，理解环评就是理解“人与自然和谐共生”的底层逻辑——它不是限制发展的“紧箍咒”，而是引导发展的“导航仪”。

021环评的“法律根基”：从政策到规范的体系

1环评的“法律根基”：从政策到规范的体系我国环评制度始于1979年《环境保护法（试行）》，历经40余年发展，已形成“法律-行政法规-部门规章-技术导则”的完整体系。

法律层：《环境影响评价法》（2018年修正）明确“未批先建”属违法行为；

行政法规层：《建设项目环境保护管理条例》细化了环评文件的编制、审批与验收要求；

技术导则层：《环境影响评价技术导则总纲》《大气环境影响评价技术导则》等20余项导则，为具体操作提供技术指引。

举个例子：我曾参与某新能源汽车厂的环评，就必须同时遵守《环境影响评价法》中“公众参与”的规定，以及《大气导则》中“污染物扩散模型”的计算要求——这就是“法律约束+技术支撑”的典型体现。

1环评的“法律根基”：从政策到规范的体系2.2环评的“核心流程”：从“前期调查”到“后期跟踪”的全周期管理

环评不是“一次性报告”，而是贯穿项目全生命周期的动态过程。以一个普通的城市综合体项目为例，其环评流程大致分为五个阶段：

2.1前期准备与启动首先要明确“评价等级”——根据项目规模、污染物排放量、所在区域环境敏感性（如是否靠近自然保护区），确定是编制“报告书”（详细版）、“报告表”（简化版）还是“登记表”（备案即可）。比如，在长江经济带的饮用水源保护区附近建餐馆，即使规模小，也可能需要编制报告书。

2.2现状调查与分析这是最“接地气”的环节。我和团队曾为某工业园区环评，连续3个月在周边10公里范围内采样：测空气质量时，要在不同风向、不同时段记录PM2.5、VOCs（挥发性有机物）浓度；测地表水时，需检测COD（化学需氧量）、氨氮等指标；甚至要夜间蹲点观察是否有濒危鸟类栖息。这些数据就像“环境的体检报告”，是后续预测的基础。

2.3环境影响预测与评价基于现状数据，通过模型模拟项目运行后的环境变化。比如，用“大气扩散模型”预测工厂排放的二氧化硫会影响多远的范围，用“声环境模型”计算施工噪音是否超过《声环境质量标准》中的“学校边界昼间55分贝”限值。这一步需要平衡科学性与合理性——模型再精准，也要结合实际情况修正，比如考虑地形对污染物扩散的阻挡作用。

2.4提出环保措施与对策如果预测发现“项目建成后周边噪音超标3分贝”，该怎么办？环评需要提出具体解决方案：比如要求建设单位安装隔音屏障、调整施工时段，或在项目运营后对受影响居民进行补偿。这些措施必须“可操作、可量化、可考核”——不能只写“减少污染”，而要明确“安装200米长、3米高的隔音板，降噪效果≥10分贝”。

2.5跟踪评价与后评估项目建成后，环评的责任并未结束。根据《环境影响评价法》