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中小学教师职称评定申报流程说明

中小学教师职称评定是衡量教师专业水平、激励教师专业发展的重要制度。该流程涉及多个环节，政策性强，细节要求严格。本文将以务实的角度，为广大中小学教师详细解读职称评定的申报流程，以期为老师们提供清晰的指引。

一、政策解读与个人条件自查

职称评定的首要步骤是深入理解当年度的评审政策。这通常包括仔细研读当地教育行政部门（如教育局、人力资源和社会保障局联合印发）的评审通知、实施细则等官方文件。这些文件会明确列出不同职称级别（如初级、中级、高级）的申报条件，包括但不限于：

*基本条件：如思想政治表现、职业道德、任教年限、年度考核结果等。

*学历与资历要求：不同职称对学历起点及相应工作年限有明确规定。

*教育教学工作要求：包括课时量、担任班主任或其他教育教学管理工作的经历、教学效果评价等。

*教科研能力要求：如参与课题研究、发表论文或教学案例、参与教学改革项目等。

*继续教育要求：完成规定的继续教育学时是必备条件。

*其他附加条件：如获得的荣誉奖励、指导学生竞赛成绩等。

在全面了解政策后，教师需对照自身情况进行客观自查。审视是否在学历、资历、业绩等各方面均达到申报要求。若有不确定之处，应及时向学校负责职称工作的部门或经验丰富的同事咨询，避免盲目申报或遗漏关键信息。此阶段的核心在于“知己知彼”，确保自身基本符合申报门槛。

二、申报材料的准备与规范

材料准备是职称申报中最为繁琐也最为关键的环节。评审专家主要通过材料来了解申报人的实际情况，因此材料的真实性、完整性和规范性至关重要。

1.基础信息材料：

*身份证明与职业证明：身份证、教师资格证复印件。

*学历学位材料：学历、学位证书复印件，若涉及后取学历，需提供相应的学历认证报告。

*现任职称材料：现任职称资格证书及聘任证书（或聘书）复印件。

*继续教育证明：符合要求的继续教育合格证明。

*年度考核登记表：近规定年限的年度考核结果复印件。

2.业绩成果材料：

*教学工作材料：体现教学工作量的课程表、授课计划；反映教学效果的学生评价、同行评议、教学质量评估报告等；若有公开课、示范课、优质课获奖经历，需提供相关证书及佐证材料。

*教科研材料：主持或参与的教科研课题立项与结题证明、相关成果；发表的论文、论著（需提供期刊封面、目录、正文复印件，并确保期刊的合法性）；参与编写的教材、教学参考书等。

*荣誉奖励材料：与教育教学相关的各级各类荣誉证书、表彰决定复印件；指导学生参加竞赛获奖的证明材料（需明确指导教师角色）。

*班主任及其他工作材料：担任班主任、教研组长、年级组长等职务的证明材料，以及在这些岗位上取得的工作成效。

3.评审表与述职报告（或工作总结）：

*评审表：严格按照当地规定的格式填写《专业技术职务任职资格评审表》，内容务必真实、准确、完整，字迹清晰（或按要求打印）。

*述职报告/工作总结：这是申报人对任现职以来专业工作的系统梳理和自我评估。应重点突出教育教学业绩、教科研成果、师德表现及个人专业成长，避免空泛，多用具体事例和数据支撑（若允许）。

所有材料的准备均需注意原件与复印件的核对，复印件需清晰，并按评审文件要求注明“与原件核对无异”并签字盖章。材料的排序和装订也应遵循申报通知的具体要求，力求整洁、规范，便于评审专家查阅。

三、学校内部的审核与推荐

个人材料准备完毕后，通常需提交至学校职称评审工作小组（或相应负责部门）进行初步审核。

1.材料初审：学校会对申报人提交材料的完整性、真实性、规范性以及是否符合申报条件进行严格把关。对于不符合要求的材料，会通知申报人进行补充或修改。

2.校内公示：通过学校初审的申报人名单及主要业绩材料，需在学校内部进行规定时间的公示，接受全体教职工的监督。公示期间若有异议，学校会进行调查核实。

3.民主测评与推荐：部分地区或学校会组织对申报人的民主测评，了解其在同事中的认可度。学校根据初审结果、公示情况及民主测评结果（若有），集体研究确定推荐人选，并出具正式的推荐意见。

此环节中，申报人应积极配合学校的工作安排，及时回应学校提出的疑问或补充要求。

四、材料的上报与资格审查

学校推荐通过后，由学校统一将申报材料报送至当地教育主管部门（或相应的职称评审委员会办事机构）。

1.主管部门资格审查：教育主管部门会对上报材料进行再次审查，重点核查申报资格、材料规范性等。通过资格审查的申报人，方可进入后续的评审程序。未通过资格审查的，材料将被退回。

五、评审委员会的评审

这是职称评定的核心环节。评审委员会由相关领域的专家、学者及教育行政部门代表组成。

1.材料审阅：评审专家会对通过资格审查的申报材料进行细致研读，全面