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2025年10月预防医学模拟习题含参考答案
一、单选题（共30题，每题1分，共30分）
1.试题：(单选题，1分)预防医学的特点不包括
A、研究方法上注重微观和宏观结合
B、着重于个体治疗
C、以环境、人群为研究重点
D、研究对象包括个体和群体教师批阅
E、着重于疾病预防
答案：B
答案说明：预防医学的特点包括着重于疾病预防，以环境、人群为研究重点，研究对象包括个体和群体，研究方法上注重微观和宏观结合等，不包括着重于个体治疗，故答案为A。
2.试题：(单选题，1分)欲测量某地2002年正常成年男子的血糖值，其总体为
A、该地所有成年男子教师批阅
B、2002年所有成年男子的血糖值
C、该地所有成年男子血糖值
D、2002年该地所有正常成年男子血糖值
E、2002年所有成年男子
答案：D
答案说明：分割总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体。本题欲测量某地2002年正常成年男子的血糖值，所以总体是2002年该地所有正常成年男子血糖值。选项A没有限定时间和是否正常成年男子；选项B没有限定该地；选项D说的是所有成年男子，不是正常成年男子且没突出该地；选项E说的是成年男子教师，与题目所关注的正常成年男子血糖值无关。
3.试题：(单选题，1分)传染病流行过程的定义是
A、病原体通过一定的传播途径，不断更迭其宿主的过程
B、病原体在宿主体内生长、繁殖的过程
C、病原体侵袭易感者
D、病原体在中间宿主中的传代
E、各种传染源不断向外界排出病原体
答案：A
答案说明：传染病流行过程是指病原体从传染源排出，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展的过程，也就是病原体通过一定的传播途径，不断更迭其宿主的过程。A选项只是病原体在宿主体内生长繁殖过程，不涉及传播等环节；C选项不全面；D选项只是传染源排出病原体，缺少传播和感染易感者环节；E选项只是病原体侵袭易感者，没有体现传播等整个过程。
4.试题：(单选题，1分)缺乏下列哪种营养素可引起多发性神经炎（）。
A、钙
B、蛋白质
C、碳水化合物
D、脂肪
E、维生素B1
答案：E
答案说明：维生素B1缺乏可引起多发性神经炎。维生素B1参与能量代谢过程中关键酶的辅酶组成，缺乏时神经传导所需能量供应不足，影响神经功能，导致多发性神经炎等表现。钙缺乏主要影响骨骼等；脂肪是重要的供能物质和营养成分，缺乏一般不会直接引起多发性神经炎；蛋白质缺乏主要影响身体的生长、修复等；碳水化合物是主要供能物质之一，缺乏一般也不是直接导致多发性神经炎的原因。
5.试题：(单选题，1分)生态系统中的消费者（）
A、是异养型微生物
B、是草食动物
C、可起着加工和再生产的作用
D、是肉食动物
E、能用简单的无机物制造有机物
答案：C
答案说明：生态系统中的消费者主要指动物，包括草食动物、肉食动物等，它们不能利用简单无机物制造有机物，属于异养型生物，但不是微生物。消费者通过取食生产者等，在生态系统中起着加工和再生产的作用，比如将摄取的物质进行消化吸收等过程，参与物质循环和能量流动等生态过程。选项A只提到了部分消费者；选项B是生产者的特点；选项C不全面；选项D表述错误，消费者不是微生物。所以答案选E。
6.试题：(单选题，1分)一组数据的对数值呈正态分布，描述这组数据的集中趋势应先择用
A、变异系数
B、中位数
C、几何均数
D、算术均数教师批阅
E、标准差
答案：C
答案说明：若一组数据的对数值呈正态分布，说明原数据呈对数正态分布，对数正态分布资料描述集中趋势宜用几何均数。算术均数用于对称分布资料；中位数用于偏态分布资料；标准差和变异系数是描述离散趋势的指标。
7.试题：(单选题，1分)将一组计量资料整理成频数表的主要目的是
A、提供数据和描述数据的分布特征
B、形象描述数据的特点
C、为了能够更精确地检验
D、化为计数资料
E、便于计算教师批阅
答案：A
答案说明：编制频数表的目的是简化数据，能够更清晰地观察数据的分布特征，如集中趋势、离散趋势等，同时也为进一步的统计分析如计算平均数、标准差等提供基础，所以主要目的是提供数据和描述数据的分布特征，A选项正确。B选项化为计数资料不是主要目的；C选项形象描述数据特点表述不准确，主要是描述分布特征；D选项精确检验不是编制频数表的目的；E选项便于计算教师批阅不是主要目的。
8.试题：(单选题，1分)关于流行病学三角，下列说法中哪个是正确的：
A、病因、宿主、环境
B、传染源、传播途径、易感人群
C、物理因素、化学因素、生物因素
D、社会环境、自然环境和宿主环境
E、生理、心理、社会
答案：A
答案说明：流行病学三角模型主要强调了病因、宿主和环境三要素在疾病发生发展过程中的相互关系。A选项物理、化学、生物因素不是流行病学三角内容；
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