第二章 幼儿心理发展年龄特征概述.pptxVIP

第二章幼儿心理发展年龄特征第一节幼儿心理发展的一般特征第二节幼儿心理发展的年龄特征

学习目标：1.了解儿童心理阶段的划分以及幼儿心理发展的一般特征。2.掌握幼儿心理发展的年龄特征，尤其是3-6岁儿童心理发展的年龄特征。3.通过本节课的学习，初步能够运用所学知识指导实践。

第一节幼儿心理发展的一般特征

一、儿童心理发展阶段的划分第一节幼儿心理发展的一般特征（1）婴儿期（乳儿期）0～1岁新生儿期0～1月婴儿早期1～6月婴儿晚期6～12月（2）先学前期（幼儿早期）1～3岁（3）学前期（幼儿期）3～6岁幼儿初期3～4岁幼儿中期4～5岁幼儿晚期5～6岁

第一节幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的一般特征（一）幼儿心理随年龄增长而逐渐发展（例：注意力集中时间：小班3-5分钟；中班10分钟；大班15分钟）

第一节幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的一般特征（二）幼儿的认知活动由以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展1、对事物的认知主要依赖于感知。（依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物表面现象）2、表象活跃（直观的、生动形象的）（表象是事物不在面前时，人脑中出现的关于事物的形象）3、抽象逻辑思维开始萌芽。（整个幼儿期，思维的特点都是直观形象的，5-6岁幼儿出现抽象逻辑思维的萌芽）

第一节幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的一般特征（三）幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展1、认知过程以无意性为主（认识过程的无意性是指没有目的、不需要作任何努力、自然而然地进行）2、幼儿的心理易受情绪的影响3、心理活动开始向有意性发展（5～6岁时，能初步控制自己的行为，有目的地进行活动，心理活动开始向有意性发展。）

第一节幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的一般特征（四）幼儿的情感易变、外露开始向稳定和有意控制发展1、由情感易变化向逐步稳定方向发展（5～6岁幼儿情绪情感逐渐稳定）2、由情感易外露、自我控制能力差向有意识地控制自己发展（幼儿晚期，开始能有意识地控制自己情感的外部表现）

第一节幼儿心理发展的一般特征二、幼儿心理发展的一般特征（五）幼儿的个性开始形成，向稳定倾向性发展1、初步出现了具有一定倾向性的兴趣爱好2、表现出较为明显的气质特点3、表现出最初的性格特点

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征二、3-6岁幼儿心理发展的年龄特征

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征（一）婴儿期（0～1岁）（视觉悬崖实验）儿童出生后的第一年，心理发展非常迅速。具体体现在如下几个方面：1.适应新生活，认识周围世界，开始与人交往出生带来许多无条件反射活动，主要的是食物反射和防御反射。新生儿出生后不久，即出现条件反射（喂奶姿势条件反射）。出生后逐渐地能够注视进入他视野的物体。与成人的交往也发生在新生儿期。

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征2．动作不断发展（1）从整体混乱的动作到局部的、准确的和专门化的动作（例如：一把抓---两指捏）（2）从上部动作到下部动作（3）由粗大动作到精细动作（头部动作、躯体动作、双臂动作、腿部动作-----手指捏东西、拿筷子、握笔）（4）从无意动作到有意动作

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征3．心理活动的发生和发展（1）最初的认知活动的出现婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。认生是婴儿认知能力发展过程中的重要变化。手眼协调动作开始发生和发展。

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征（2）掌握语言的准备研究发现，婴儿对语言的刺激非常敏感。婴儿阶段是人的言语萌芽期，婴儿从理解别人说话和呀呀学语中为掌握语言作准备。（3）情感的发展和最初的社会性萌芽心理研究表明，婴儿的情绪发展很早就已经表现出来。在幼儿期他们的情绪逐渐分化，而且具有社会性的反应。微笑是婴儿最初的社会性行为。

第二节幼儿心理发展的年龄特征一、3岁前儿童心理发展的年龄特征（二）幼儿前期(1～3岁)1．动作逐渐发展完善（学会自由行走+开始使用工具）2．出现新的心理活动（1）会说话3岁左右是儿童掌握最基本的语音阶段。（2）想象开始萌芽+（3）思维的出现2岁左右3．独立性开始出现（知道“我”与其他人的区别）独立性的出现是儿童心理发展非常重要的一步，是