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五年级信息技术课程教案范文

一、课程基本信息

*课程名称：信息时代的小管家——文件与文件夹的管理

*授课年级：五年级

*课时安排：1课时（40分钟）

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘进行简单的文字输入和游戏操作。他们对计算机世界充满好奇，乐于探索新的功能。然而，对于计算机中文件和文件夹的概念、组织方式以及基本管理操作（如新建、重命名、移动、删除）等，学生们普遍缺乏系统的认识和实践。此阶段的学生思维活跃，模仿能力强，但抽象思维能力仍在发展中，需要通过具体、直观的操作和贴近生活的例子来帮助他们理解抽象概念。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.理解文件和文件夹的基本概念，能区分常见的文件类型（如文档、图片、音频）。

2.掌握在Windows操作系统中新建文件夹的方法。

3.学会对文件和文件夹进行重命名、移动和删除的基本操作。

4.初步养成整理计算机中文件的良好习惯。

（二）过程与方法

1.通过情境创设和任务驱动，引导学生主动探究文件与文件夹的管理方法。

2.鼓励学生动手实践，在操作中发现问题、解决问题，体验自主学习的乐趣。

3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如整理自己的学习资料。

（三）情感态度与价值观

1.感受计算机管理信息的便捷性，激发对信息技术的学习兴趣。

2.培养学生做事有条理、分类整理的良好习惯，渗透信息素养的初步意识。

3.在小组合作中，学会交流与分享，培养合作精神。

四、教学重难点

*教学重点：文件夹的新建、文件及文件夹的重命名、移动。

*教学难点：理解文件与文件夹的关系，以及如何根据需要合理地移动文件到指定文件夹。

五、教学准备

*教师准备：多媒体计算机、投影仪、教学课件（PPT）、包含不同类型文件（如文档、图片、音频片段）的演示素材、学生练习用的文件素材包（可提前发送至学生机桌面或指定位置）。

*学生准备：课本、练习本。

六、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.情境引入：

师：同学们，大家有没有自己的书包？书包里都放了些什么呀？（学生自由回答：课本、作业本、文具等）如果我们把所有东西都胡乱塞进书包，会怎么样呢？（学生回答：找不到东西、很乱等）是的，那样找东西就会很麻烦。所以我们通常会把课本放在一起，作业本放在一起，文具放进笔袋，这样就整齐多了，对吗？

师：我们的计算机硬盘就像一个巨大的“电子书包”，里面存放着各种各样的“宝贝”——比如我们画的画、写的作文、听过的歌、看过的图片等等，这些都叫做“文件”。如果这些文件乱七八糟地堆在一起，我们想找一幅画或者一篇作文是不是也会像乱书包一样困难呢？

2.揭示课题：

师：为了解决这个问题，今天我们就来学习如何管理计算机里的这些“宝贝”，成为一名合格的“信息时代小管家”。我们要学习的内容就是——文件与文件夹的管理。（板书课题）

（二）新课讲授与探究(约20分钟)

1.认识文件和文件夹

*文件：师：（展示几张不同类型的文件图标，如Word文档、图片、音乐文件）同学们看，这些就是计算机中的“文件”，它们就像我们书包里的一张张纸、一本本书。每个文件都有自己的名字和特定的图标，告诉我们它是什么类型的文件，可以用什么软件打开。

*文件夹：师：那这么多文件，我们怎么让它们变得整齐呢？计算机给我们提供了一个好工具，就像我们书包里的隔层或者文具盒，它叫做“文件夹”。（展示文件夹图标）文件夹专门用来存放和整理文件，可以把同类的文件放在同一个文件夹里。

*小活动：请学生观察桌面上的图标，分辨哪些是文件，哪些可能是文件夹（可结合学生机实际情况）。

2.任务一：新建文件夹——打造我的“文件小屋”

*师：现在，我们的“电子书包”（桌面或指定位置，如“我的文档”）里有些文件，我们想给它们建几个“小屋”（文件夹）来分类存放。怎么建呢？

*演示与讲解：

*方法一：在桌面空白处点击鼠标右键，选择【新建】→【文件夹】。

*方法二：（可介绍）打开“我的电脑”或“此电脑”，在某个磁盘分区的空白处，同样通过右键菜单新建。

*师：新建的文件夹有一个默认的名字，比如“新建文件夹”，我们可以给它取一个更有意义的名字，比如“我的绘画作品”。

*学生实践：请同学们在桌面上新建两个文件夹，分别命名为“我的图片”和“我的文档”。（教师巡视指导，提醒学生注意命名规范，如不用特殊符号，名字要易懂。）

3.任务二：文件搬家——移动文件到文件夹

*师：文件夹建好了，现在我们要把散落在外面的文件“请”进它们各自的“家”。比如，我们要把所有的图片文件都搬进“我的图片”文件夹，把