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创建科普示范校总结

我校自启动科普示范校创建工作以来，始终将提升青少年科学素养置于学校教育的重要位置，秉持“科学启迪智慧，创新点亮未来”的科普理念，积极探索科普教育与学科教学、课外活动、校园文化建设深度融合的有效路径。经过一段时间的系统推进与扎实努力，创建工作取得了阶段性成效。现将主要工作总结如下：

一、强化顶层设计，构建科普工作保障体系

学校高度重视科普示范校创建工作，将其纳入学校发展总体规划和年度重点工作。

一是健全组织领导。成立了由校长任组长，分管副校长任副组长，教务、德育、总务、科研以及各学科骨干教师为成员的科普工作领导小组，明确职责分工，定期召开专题会议，研究部署科普工作，形成了“校长统筹、部门协作、全员参与”的科普工作格局。

二是完善制度保障。先后制定并实施了《学校科普工作管理制度》、《学生科技活动指导办法》、《科普辅导员工作职责》等一系列规章制度，为科普工作的规范化、常态化开展提供了有力支撑。

三是保障经费投入。设立科普专项经费，逐年加大对科普设施建设、器材购置、活动开展、教师培训等方面的投入，确保科普工作有钱办事、有人管事。

四是建强师资队伍。注重选拔和培养一批热爱科普工作、业务能力强的专兼职科普辅导员队伍。通过组织外出学习、专家讲座、校本教研等多种形式，提升教师的科普素养和指导能力。同时，积极聘请校外科技专家、学者、有特长的家长担任校外辅导员，充实科普教育力量。

二、夯实阵地建设，营造浓厚科普氛围

科普阵地是开展科普活动的重要载体。我校着力加强科普基础设施建设，努力营造“学科学、爱科学、用科学”的良好氛围。

一是建设科普专用场所。在校内规划建设了科技活动室、实验室、创客空间、科普角等专用场地，配备了必要的实验器材、模型、科普读物、电脑及软件等资源，为学生开展自主探究和科技实践活动提供了便利条件。

二是打造校园科普文化。充分利用校园广播、宣传栏、电子屏、微信公众号等多种媒介，定期推送科普知识、科技动态、科学家故事等内容。在教学楼走廊、楼梯间悬挂科普挂图、名人名言，让校园的每一面墙都“说话”，使学生在耳濡目染中受到科学精神的熏陶。

三是整合内外科普资源。积极与本地科技馆、博物馆、科研院所、高校及企业建立联系，争取他们的支持，引入优质科普资源。同时，鼓励教师和学生利用网络平台，获取丰富的数字科普资源，拓展科普视野。

三、丰富活动载体，提升学生科学素养

我校坚持以学生为主体，以活动为载体，精心设计和组织开展了一系列内容丰富、形式多样的科普活动，激发学生的科学兴趣，提升其科学探究能力和创新精神。

一是开展常规科普教育活动。将科普教育融入各学科教学之中，鼓励学科教师在教学中渗透科学思想和方法。定期组织科技主题班会、科普讲座、知识竞赛、观看科普影片等活动，使科普教育常态化、普及化。

二是举办主题科普活动。结合“全国科技活动周”、“全国科普日”、“校园科技节”等重要时间节点，集中开展主题鲜明的科普活动。如科技小发明、小制作比赛，科幻画、科普手抄报展览，机器人表演，航模、海模展示，趣味科学实验演示等，为学生提供了展示才华、交流学习的平台。

三是组织科普实践与探究活动。鼓励学生走出课堂，走向社会，开展科技考察、研学旅行、环保调查等实践活动。支持学生成立科技兴趣小组、机器人社团、天文小组等，引导他们围绕感兴趣的问题开展小课题研究，培养其观察能力、动手能力和解决实际问题的能力。

四、凸显工作成效，科普育人成果初显

通过一系列扎实有效的科普工作，我校科普教育取得了一定的成效。

一是学生科学素养显著提升。学生的科学兴趣普遍增强，科学知识储备更加丰富，科学探究能力、创新思维和实践能力得到有效锻炼。在各级各类科技竞赛中，学生参与度和获奖率均有明显提高，涌现出一批热爱科学、勇于创新的好苗子。

二是教师科普能力得到增强。通过参与科普培训和指导学生活动，教师的科普意识和组织指导能力得到提升，跨学科整合教学资源的能力也有所增强，促进了教师的专业发展。

三是学校科普影响力逐步扩大。我校科普工作的有效开展，得到了上级主管部门、家长及社会各界的肯定与好评。学校的科普特色日益鲜明，为区域内其他学校开展科普工作提供了一定的借鉴。

五、深化反思展望，持续推进科普工作

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，我校科普工作仍存在一些不足：如科普资源的整合与利用有待进一步加强，科普活动的深度和广度有待进一步拓展，教师科普专业素养仍需持续提升，科普工作的评价机制尚需完善等。

展望未来，我校将继续以创建科普示范校为契机，认真总结经验，针对存在的问题，着力在以下几个方面下功夫：

一是进一步加大投入，持续改善科普条件，优化科普资源配置。

二是进一步加强师资队伍建设，提升教师科普教育专业化水平。

三是进一步创新科普活动形式与内容，打造具有校本特色的科普品牌活动。

四是进一步深化