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中学化学实验课程中核心素养的培养路径

前言

实际教学中，实验条件和资源往往有限，可能影响教学目标的实现。因此，教师需要根据现有资源进行合理规划，灵活设计实验内容，同时可以通过虚拟实验平台等方式弥补实验资源的不足，确保实验教学目标的顺利推进。

核心素养驱动下的中学化学实验教学目标设定，需要从知识、能力、情感等多个维度出发，综合考虑学生的全面发展和实际需求。在目标设定的过程中，教师应注重科学性、创新性与实践性的结合，推动学生在实验中形成独立思考和创新能力，最终培养具备综合素养的未来公民。

学生的认知水平和实验能力存在差异，如何确保每个学生在实验教学

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