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幼儿疫情防护教学计划：守护幼苗，健康成长

一、教学总览

本教学计划旨在针对幼儿群体（3-6岁）的认知特点和生活习惯，通过生动有趣、易于理解和操作的方式，系统地开展疫情防护知识与技能的教育。目标是帮助幼儿初步认识病毒的危害，掌握基本的个人防护方法，养成良好的卫生习惯，并培养积极健康的心态，以有效应对疫情等公共卫生事件，保障幼儿身心健康发展。本计划强调理论与实践相结合，注重家园共育，确保教育效果的最大化和持续性。

二、教学对象

3-6岁学龄前儿童（幼儿园小班、中班、大班幼儿）

三、教学总目标

1.认知目标：初步了解新冠病毒（或相关呼吸道传染病病毒）的基本特征和传播途径，知道其对健康的危害，认识到疫情防护的重要性。

2.技能目标：掌握正确的洗手方法、咳嗽礼仪、口罩佩戴（必要时）等核心防护技能，并能在日常生活中尝试运用。

3.情感态度目标：培养幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，增强自我保护意识，减少对疫情的恐惧心理，保持积极乐观的情绪。

四、教学内容与重点难点

（一）教学内容模块

1.认识病毒与疾病

*以形象化的方式（如图片、动画片段、故事）帮助幼儿理解“病毒”是一种看不见的“小坏蛋”。

*简单说明病毒可能通过飞沫、接触等途径传播。

*知道生病后可能会有咳嗽、发烧等不舒服的感觉，需要休息和治疗。

2.核心防护技能

*七步洗手法：掌握正确的洗手步骤，知道饭前便后、外出归来、手脏时必须洗手。

*科学佩戴口罩（根据疫情形势和幼儿年龄特点调整教学深度）：了解在哪些情况下需要佩戴口罩，学习正确佩戴和摘取口罩的方法（重点针对中大班）。

*咳嗽礼仪：学会咳嗽或打喷嚏时用纸巾或手肘遮挡口鼻。

*保持社交距离：理解“小口罩”、“小距离”的含义，在游戏和生活中尝试与同伴保持适当距离。

*减少聚集与注意通风：知道人多的地方尽量不去或少停留，教室要经常开窗通风。

3.健康生活习惯

*均衡饮食，不挑食，多喝水。

*保证充足睡眠，坚持体育锻炼，增强身体抵抗力。

*不随地吐痰，不乱扔垃圾。

4.情绪与心理调适

*认识并表达自己在疫情期间可能出现的情绪（如担心、害怕、无聊）。

*通过游戏、绘本、音乐等方式缓解不良情绪，学习简单的自我安慰方法。

*培养积极乐观的心态，相信医生和大人有办法打败病毒。

（二）教学重点与难点

*重点：七步洗手法的正确掌握与常态化执行；咳嗽礼仪的理解与运用；良好卫生习惯的养成。

*难点：将所学防护知识内化为自觉行为，并在不同情境下坚持运用；理解抽象的病毒概念和传播途径；在必要时（如特定疫情时期）能配合佩戴口罩。

五、教学方法与策略

1.游戏教学法：将防护知识融入游戏中，如“洗手歌”、“口罩小卫士”、“病菌快快跑”等角色扮演或互动游戏，提高幼儿参与兴趣。

2.情景模拟法：设置模拟场景（如模拟咳嗽、饭前便后），让幼儿在情境中练习正确的防护行为。

3.故事绘本法：选择适合幼儿的疫情防护主题绘本，通过生动的故事传递知识，引发情感共鸣。

4.示范与模仿法：教师清晰、规范地示范洗手、戴口罩等动作，引导幼儿观察和模仿。

5.儿歌与口诀法：将七步洗手法、咳嗽礼仪等编成简单易记的儿歌或口诀，帮助幼儿记忆和巩固。

6.鼓励与表扬法：对幼儿的积极行为和进步及时给予肯定和表扬，强化其良好行为。

7.环境熏陶法：在教室环境中布置洗手步骤图、卫生习惯提示图等，营造潜移默化的教育氛围。

8.家园共育法：与家长保持密切沟通，争取家长的配合与支持，共同督促幼儿在家中也能坚持良好的卫生习惯。

六、教学时间与安排

*本教学计划为长期性渗透教育，可结合幼儿园一日生活各环节（如晨间谈话、盥洗、餐前、区域活动、户外活动等）随机进行。

*建议每周安排1-2次集中的主题教学活动（每次15-20分钟，根据幼儿年龄调整），系统讲解某一防护知识点。

*在传染病高发季节或根据疫情防控需要，可适当增加教学频次和强度。

七、教学准备

1.环境准备：干净、整洁、通风的教学环境；洗手池旁张贴七步洗手法图示；活动区设置相关主题墙饰。

2.教具准备：

*病毒或细菌的图片、模型（可选，需形象化、避免引起恐慌）。

*绘本故事书（如《病毒小子，走开！》等）。

*洗手流程图、口罩实物（干净、未使用过的）。

*相关儿歌、动画视频片段。

*角色扮演道具（如医生帽、玩具听诊器等）。

*奖励用的小贴纸、小红花等。

八、教学过程建议（以“七步洗手法”为例）

1.导入（引起兴趣）：

*提问：“小朋友们，我们的小手每天要做很多事情，会接触到很多‘小秘密’，你们知道是什么吗？”（引出“细菌”、“病毒”的概念，可