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学校打造“书香校园”创建工作方案

XX学校“书香校园”创建工作方案

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣《义务教育语文课程标准（2022年版）》《关于深化新时代教育评价改革总体方案》及教育部《中小学生阅读指导目录（2022年版）》要求，以“培养终身阅读者，塑造精神丰盈人”为核心理念，通过构建“全环境、全学科、全流程”阅读生态，推动阅读与教育教学深度融合，让阅读成为师生、家长的生活方式，为学校高质量发展注入文化动能。

二、创建目标

（一）总体目标

用3年时间建成“设施完善、资源丰富、课程多元、活动常态、评价科学、家校协同”的书香校园体系，形成“爱读书、读好书、善读书”的校园风尚，使阅读成为学校特色文化标识，师生阅读素养、人文底蕴显著提升。

（二）具体目标（量化指标）

1.阅读环境：1年内建成“一馆三角多点”（图书馆+班级图书角、家庭阅读角、校园漂流点+校园阅读微空间），生均纸质藏书达15册（每年新增2册/生），数字阅读资源覆盖100%班级，校园阅读点位（长廊、亭台、楼梯等）达20处以上。

2.阅读课程：开发校本阅读课程体系，开设“基础型+拓展型+实践型”三类课程，每周保障1-2节阅读课（语文课中单列1节“整本书阅读课”，校本课增设“阅读与表达”），师生人手1本《阅读成长手册》。

3.阅读活动：每月开展1项主题阅读活动，每年举办“校园读书节”（4月）、“亲子阅读月”（11月），师生参与率100%；每年评选“书香班级”（30%）、“书香教师”（40%）、“书香少年”（20%）、“书香家庭”（100户）。

4.阅读素养：学生年均阅读量：低段（1-2年级）20册以上，中段（3-4年级）30册以上，高段（5-6年级）40册以上，初中段50册以上；教师年均阅读教育类书籍12册以上，撰写阅读反思2万字以上；学生阅读理解能力测试平均分较创建前提升15%，教师阅读教学案例获区级以上奖项年均5项以上。

5.家校协同：建立“家校阅读共同体”，家长参与亲子阅读打卡率达80%，每学期开展“家长阅读课堂”4次，形成“家校共读”机制。

三、主要任务与具体措施

（一）任务一：构建“全环境”阅读生态，让阅读触手可及

目标：打造“空间立体、资源多元、氛围浸润”的阅读环境，实现“处处可读、时时能读”。

具体措施：

1.升级硬件设施，打造“沉浸式”阅读空间

-图书馆提质：1年内完成图书馆改造，按“功能分区”设置低段绘本区（配备绘本架、卡通坐垫）、中高段文学区（开架书架、阅览桌）、电子阅览区（配备20台平板电脑，接入“学习强国”青少年版、“中国数字图书馆”等资源）、教师研修区（放置教育名著、期刊）。采购图书按“教育部推荐书目（70%）+学生自选（20%）+学科拓展（10%）”配置，每年更新图书总量10%（约3000册），建立“新书速递”专栏，每月推荐10本热门图书。

-班级图书角标准化：每班配备“图书角三件套”（木质书架、阅读记录本、借阅登记表），藏书量达60册以上（学校配40册，学生捐赠20册，每学期轮换1/3），设置“图书管理员”岗位（由学生轮流担任），制定《班级图书角管理制度》，实现“自主管理、开放共享”。

-校园阅读微空间建设：利用校园长廊、楼梯转角、亭台等区域，打造“主题阅读点”：如“古诗长廊”（悬挂带注释的古诗壁画）、“科学角”（放置科普读物、实验模型）、“故事亭”（设置有声听书设备，扫码可听经典故事），共建设10处“微阅读空间”，每学期更新1次主题内容。

2.整合数字资源，搭建“云端”阅读平台

-引入“XX数字图书馆”校园版，购买“凯叔讲故事”“樊登读书·少年版”等账号，师生可通过校园网、手机APP免费访问，数字资源覆盖绘本、音频、视频、电子书等类型，达5000册以上。

-开发“校园阅读小程序”，设置“阅读打卡”“好书推荐”“阅读积分”等功能：学生每日阅读后上传打卡记录（文字/照片/音频），系统自动生成“阅读报告”；教师每周推荐3本好书，学生可在线借阅电子书；积分可兑换图书、文具等奖品，激发阅读兴趣。

3.营造文化氛围，让阅读“看得见”

-校园环境：在教学楼、走廊张贴阅读名言（如“读万卷书，行万里路”“书籍是人类进步的阶梯”），展示学生阅读成果（读后感、思维导图、手抄报），每学期更新1次“阅读之星”展板（展示阅读量前20名的学生照片和书目）。

-班级环境：各班设计“阅读文化墙”，包含“班级阅读公约”“本月共读书目”“阅读明星榜”等内容，每月评选“