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小学科学潜望镜制作教案设计模板

一、课程基本信息

*课题名称：神奇的“千里眼”——潜望镜制作与探秘

*适用年级：小学中高年级

*课时安排：1-2课时（根据学生动手能力和课堂节奏调整）

*授课教师：

*授课日期：

二、教学目标

（一）科学知识与技能

1.初步了解光的反射原理，知道潜望镜是利用光的反射原理制成的。

2.认识潜望镜的基本构造（镜筒、反射镜等），了解其主要作用。

3.学习按照一定的步骤和方法动手制作简易潜望镜。

（二）科学探究与方法

1.通过观察、思考、讨论，探究潜望镜能够从低处看到高处（或从隐蔽处看到前方）物体的原因。

2.在制作过程中，体验“设计-制作-调试-改进”的简单工程技术过程。

（三）科学态度、情感与价值观

1.激发对科学现象的好奇心和探究欲望，感受科学与生活的密切联系。

2.培养动手实践能力、细致观察能力和初步的问题解决能力。

3.在小组合作（如适用）中，学习与人协作、分享想法。

4.体验成功制作的乐趣，增强自信心。

三、教学重难点

*教学重点：理解光的反射原理在潜望镜中的应用，掌握潜望镜的基本构造和制作方法。

*教学难点：如何确保两面反射镜能以正确的角度（通常为45度）和方向安装在镜筒内，并保持稳定，从而保证潜望镜的观测效果。

四、教学准备

（一）教师准备

1.PPT课件：包含光的反射现象图片、潜望镜原理动画、潜望镜构造图、制作步骤分解图、潜望镜在生活及军事等领域的应用实例。

2.教具：潜望镜成品模型、潜望镜分解模型（用于展示内部结构）、相关制作材料一套（与学生所用材料一致，用于示范）、大的演示用平面镜、激光笔（注意安全使用）、相关视频资料（如潜望镜工作视频）。

3.学生制作材料清单（提前告知或准备）。

4.奖励用的小贴纸或“科学小能手”证书（可选）。

（二）学生准备（可分组或个人）

*主体材料（镜筒）：硬卡纸卷、废旧牙膏盒（两个，或一个较长的切割）、薯片筒、卫生纸芯筒（较粗且硬的）等。

*反射材料：小平面镜片（建议尺寸适宜，边缘打磨光滑或使用带保护边的镜片）、或裁剪好的铝箔纸（效果稍逊，但安全性高）。

*固定与连接材料：双面胶、透明胶带、胶水（如白乳胶）。

*工具：剪刀（建议儿童安全剪刀）、美工刀（教师操作或在教师指导下使用）、尺子、铅笔、橡皮、记号笔。

*辅助材料：砂纸（若使用金属筒去除毛刺）、彩色卡纸、装饰贴纸（用于美化，可选）。

*（备注：材料选择以安全、易得、环保为原则，教师可根据实际情况灵活调整，并提前测试材料的可行性。）

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5-7分钟)

1.问题导入：“同学们，当我们想看墙那边的风景，或者想在不露头的情况下观察前方，有什么好办法吗？”（引导学生自由发言）

2.趣味演示/故事引入：教师出示潜望镜成品，神秘地说：“今天老师带来了一个‘秘密武器’，它能帮我们做到！”现场演示潜望镜的功能，让学生轮流体验。提问：“你们觉得这个神奇的管子为什么能让我们看到平时看不到的地方呢？它里面藏着什么秘密？”

3.揭示课题：引出本节课的主题——“神奇的潜望镜”，并板书课题。激发学生制作和探究的兴趣。

（二）探究新知，认识原理(约10-15分钟)

1.回顾旧知，引出原理：

*提问：“我们能看到物体，是因为有什么？”（光）“光在同种均匀介质中是沿什么路径传播的？”（直线）

*演示：用激光笔照射黑板，展示光的直线传播。“如果光传播过程中遇到镜子这样光滑的物体，会发生什么现象呢？”（引导学生回忆“光的反射”）

*教师用大平面镜演示光的反射现象，画出简单的反射光路图，强调“入射角等于反射角”（用学生能理解的语言描述，如“光来的方向和离开镜子的方向，与镜子的角度是一样的”）。

2.探究潜望镜原理：

*提问：“潜望镜能看到物体，是不是也用到了光的反射呢？它里面可能藏着什么？”（引导学生猜测）

*展示潜望镜分解模型或剖面图，让学生观察内部结构，发现两面小镜子。

*结合PPT动画或画图讲解：潜望镜是如何通过两面镜子的两次反射，将光线从低处“拐”到高处，或者从前方“拐”到侧面，从而让我们看到物体的。重点说明两面镜子的放置角度（通常为与水平方向成45度角）和相对位置。

3.了解潜望镜构造：

*结合实物和图片，引导学生总结潜望镜的基本组成部分：两个反射镜、镜筒（或类似的管状结构，用于容纳镜子和传导光线）、观察口、瞭望口。

*简要介绍潜望镜的发明和在军事（如潜艇潜望镜）、生活（如汽车后视镜的某些应用思路、儿童玩具）等方面的应用，拓展学生视野。

（三）动手实践，制作潜望镜