青岛版数学一年级复习教案设计.docxVIP

一、复习内容

本学期所学的主要内容包括：20以内数的认识、20以内数的加减法、100以内数的初步认识、认识钟表、认识位置、认识图形以及简单的统计初步知识。

二、复习目标

1.知识与技能：

*能够熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。

*初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

*初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

*认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

*直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

*初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

*认识钟表，会认读整时和半时。

*初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.过程与方法：

*通过系统梳理、练习巩固、合作交流等方式，引导学生主动参与复习过程，体验数学知识之间的内在联系。

*鼓励学生运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

*培养学生初步的观察、比较、分析、概括能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：

*通过复习，帮助学生建立学好数学的自信心，激发学习数学的兴趣。

*培养学生认真审题、仔细计算、规范书写的良好学习习惯。

*在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值。

三、复习重难点

1.重点：

*20以内数的读写、组成及大小比较。

*20以内的加减法口算，特别是进位加法和退位减法。

*理解加、减法的含义，能运用所学知识解决简单的实际问题。

2.难点：

*20以内进位加法和退位减法的算理及计算准确性。

*图文结合的实际问题的理解与解决。

*钟表的认读，特别是半时的认识。

*位置与方向的准确描述和应用。

四、复习准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、实物投影仪、计数器、小棒、钟表模型、各种立体图形模型、口算卡片、练习题卡。

2.学生准备：课本、练习本、铅笔、橡皮、直尺、学具盒（小棒、计数器等）。

五、复习过程

（一）创设情境，激发兴趣(约5分钟)

*谈话导入：同学们，我们本学期的数学知识探险之旅即将结束了。在这段旅程中，我们认识了很多数学朋友，学到了很多有用的本领。今天，我们就一起来回顾一下，看看谁是我们班的“数学小达人”，好不好？

*提出目标：这节课我们要对本学期所学的知识进行一次大梳理、大巩固，希望大家积极思考，大胆发言，把我们学到的知识掌握得更牢固。

（二）知识梳理与巩固应用(约30分钟)

模块一：数的世界——回顾“数的认识”

1.回顾20以内的数：

*提问：我们本学期认识了哪些数？（引导学生说出0到20）

*活动1：数数大比拼。

*从0数到20，再从20数到0。

*两个两个地数，五个五个地数。

*活动2：我会读写与组成。

*出示数字卡片（如15、7、20、0），请学生认读并说出它是由几个十和几个一组成的。

*在计数器上拨出指定的数，并写出这个数。

*活动3：数的大小我知道。

*出示几组数（如12○17，9○19，20○10），让学生比较大小，并用“＞”、“＜”或“＝”连接。

*提问：你是怎么比较的？

2.回顾100以内数的初步认识（如果教材有此内容，可简要回顾）：

*重点回顾数的组成（几个十和几个一）和读写。

模块二：计算小能手——巩固“20以内加减法”

1.口算抢答：

*出示20以内加减法口算卡片（如9+6=，13-5=，8+7=，16-9=等），进行开火车或抢答。

*强调：进位加法可以用“凑十法”，退位减法可以用“破十法”或“想加算减法”。

2.笔算练习（如果涉及竖式）：

*强调竖式计算的格式：相同数位对齐，从个位算起，个位满十向十位进一，个位不够减从十位退一当十。

*示例：15+3=，17-8=（请学生板演，集体订正）

3.解决问题：

*出示图文应用题：

*例子1：草地上有8只小鸡，又来了5只，现在一共有多少只小鸡？

*例子2：妈妈买了12个苹果，小明吃了4个，还剩多少个？

*引导学生：

*仔细读题，找出知道了什么，要求什么。

*思考用加法还是减法计算。

*列出算式，算出得数，并带上单位名称。

*口头检查：解答正确吗？

*小组讨论：生活中