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数学校队方案

为针对近年来学校数学竞赛成绩起伏、学生数学思维拓展不足、校际数学交流

活动参与度不高等问题，现制定《数学校队培育三年专项行动方案》，全面提升数

学校队整体实力。具体方案内容涵盖队员选拔标准、训练课程体系和校际交流机制

等多维度提升措施，实施时间范围为[x][x][x][x]年[x]月至[x][x][x][x]年[x][x]

月。

第一专项为队员选拔标准化建设，重点在于选拔流程与考核标准的全面梳理。

由数学教研组牵头，划分选拔三级考核权限：初赛由[x][x]名数学教师组成评审小

组，对[x][x][x]名报名学生进行基础知识测试，筛选出[x][x]%学生进入复赛；复

赛由市级数学骨干教师[x][x]人组成专家组，通过数学建模竞赛形式，从初赛晋级

学生中选出[x][x]人进入决赛；决赛邀请高校数学教授[x][x]人担任评委，以课题

答辩方式，最终确定[x][x]人数学校队队员。建立队员档案管理岗，专职负责追溯

[x][x][x][x]年后所有参赛学生成绩电子化存档工作，教学管理部门配合建立竞赛

获奖查询系统，确保成绩查询误差不超过[x][x]天。

第二专项聚焦训练课程三级体系构建。基础课程针对新入队队员，每周开展[x]

次，每次[x][x]分钟，涵盖代数、几何、概率等[x][x]个基础板块知识讲解；提高

课程面向有一定竞赛经验队员，每[x][x]周开展[x]次，每次[x][x]分钟，包含数

学分析、组合数学等[x][x]个进阶专题训练；竞赛冲刺课程在赛前[x][x]周，每日

开展[x]次，每次[x][x]分钟，围绕历年竞赛真题进行模拟训练与策略指导。辅助

配套课程建立[x][x]周周期的阶段性评估制度，要求使用标准化测试卷进行评估并

公示成绩。

建立保障机制实施多方联控。从[x][x][x][x]年第二学期起，数学组对数学校

队实行红黄绿三色标识管理：连续[x]月训练评估优秀评定队员可获得月度训练奖

励[x][x][x]元，黄色评定队员须参加专项辅导并提交[x][x]日内成绩提升承诺书，

红色判定队员启动退出数学校队评估程序，确保各级管理压力有效传导。

为确保教练团队结构合理，计划在三年内分两阶段开展专业教练资质认定。

[x][x][x][x]-[x][x][x][x]年完成全体在职教练数学竞赛命题能力考核，累计培

训[x][x][x][x][x]人天；[x][x][x][x]年建立校内教练晋级制度，对掌握前沿数

学竞赛题型研究、具备竞赛心理辅导能力的复合型教练实行阶梯式岗位补贴，最终

形成覆盖竞赛知识点总结、经典竞赛题案例库及竞赛突发状况响应场景的三级解决

方案体系。

强化全过程竞赛风险预控能力，在[x][x][x][x]年竞赛模拟系统中植入难度系

数评估、答题时间预测等预测工具模块，教练需要对照每次模拟竞赛推送的学生答

题正确率预测值优化训练计划排程。要求出现连续[x][x]次模拟竞赛成绩低于平均

分[x][x]%的队员须于[x][x]小时内启用个性化训练方案并签发强化训练令，建立

竞赛答题规范自动检测响应模块保障竞赛成绩有效。