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幼儿园消防安全责任制

——管理实践与责任落实指南

一、引言：为何“责任制”是幼儿园消防的基石？

幼儿园作为学龄前儿童集中生活学习的场所，其消防安全直接关系到幼儿的生命安全与身心健康。相较于其他场所，幼儿园的消防管理具有特殊性：幼儿自救能力极弱、行为认知有限，且活动区域密集、易燃物（如玩具、被褥）较多。因此，建立一套全员参与、责任到岗、层层落实的消防安全责任制，是防范火灾风险、保障校园安全的核心制度保障。

消防安全责任制并非简单的“责任书签订”，而是通过明确责任主体、细化管理流程、强化监督考核，将消防安全融入日常运营的每一个环节，真正实现“预防为主，防消结合”的方针落地。

二、责任主体与职责划分：谁来为消防安全“买单”？

幼儿园消防安全责任体系需覆盖从管理层到一线教职工的全链条，形成“园长负总责、分管领导具体抓、岗位人员抓落实”的三级责任网络。

1.**园长：消防安全第一责任人**

园长对幼儿园消防安全工作负全面责任，其核心职责包括：

审批消防安全管理制度、年度消防工作计划及经费预算；

组织建立消防安全管理机构（如成立消防安全领导小组），定期召开消防安全工作会议；

确保消防设施设备的投入与维护，保障消防通道畅通；

对重大火灾隐患的整改亲自督办，对涉及消防安全的重大事项（如装修改造、大型活动）亲自审批。

2.**分管领导/后勤负责人：直接管理责任**

分管领导（通常为副园长或后勤主任）协助园长落实具体消防管理工作，重点职责包括：

制定并实施消防安全管理制度（如巡查、培训、演练等）；

组织开展日常消防安全检查，建立隐患排查台账并跟踪整改；

负责消防设施器材的配置、维护与年检（如灭火器、应急照明、消防栓等）；

组织教职工消防知识培训与幼儿消防安全教育活动。

3.**一线教职工：岗位直接责任**

班级教师、保育员、保安、厨房工作人员等一线岗位，是消防安全的“最后一道关口”，其职责需与日常工作深度结合：

班级教师/保育员：每日晨检、午检时检查班级电源、电器及活动区域消防安全；组织幼儿学习简单的防火、逃生知识（如“不玩火”“认识火警电话”）；在紧急情况下优先组织幼儿疏散。

保安/门卫：每日巡查校园消防通道、消防设施是否完好，禁止无关人员携带火种进入；监控消防控制室设备（如有），熟练操作应急广播系统。

厨房工作人员：严格遵守用火用电规范（如燃气使用后关闭阀门、定期清理油烟机油污）；妥善存放厨房易燃易爆物品（如酒精、煤气罐）。

三、消防安全管理核心内容：从“制度”到“落地”

责任制的关键在于“可操作、可监督、可追溯”，需通过具体管理措施将责任转化为行动。

1.**日常管理制度化**

巡查制度：制定《消防安全巡查记录表》，明确巡查频次（每日至少1次）、重点区域（教室、厨房、配电室、仓库）及检查内容（如是否堆放杂物、电器是否超负荷），巡查人员需签字确认，发现隐患立即上报。

设施维护制度：建立消防设施台账，标注器材型号、位置、有效期，定期组织检查（如灭火器压力是否正常、应急灯是否亮灯），确保“坏了有人修、过期有人换”。

2.**宣传教育常态化**

教职工培训：每学期至少组织1次全员消防培训，内容包括灭火器使用、初期火灾扑救、疏散引导方法等，确保教职工掌握“小火会灭、大火会逃”的基本技能。

幼儿安全教育：通过儿歌、绘本、情景模拟等幼儿易懂的方式，渗透消防安全知识（如“火灾来了怎么办”“捂住口鼻弯腰走”），避免生硬说教。

3.**应急演练实战化**

年度演练计划：每学期至少开展1次全园性消防疏散演练，每月可结合班级活动开展小型逃生演练（如“听到警报声如何排队、弯腰、捂口鼻”）。

演练细节把控：演练前明确疏散路线（需避开楼梯拐角、狭窄通道等危险点），确定各楼层引导员（教职工分工站位），演练后复盘总结，优化疏散流程（如幼儿排队速度、特殊幼儿帮扶措施）。

4.**风险防控精细化**

重点区域管理：厨房、配电房、仓库等高危区域需单独制定管理规范，如厨房禁止存放易燃易爆品，配电房禁止堆放杂物，仓库物品分类存放且与火源保持安全距离。

用火用电管控：禁止在幼儿活动区域使用明火（如蚊香、蜡烛）；教职工办公电器（如电暖器、充电器）使用后必须断电；定期检查线路老化情况，禁止私拉乱接电线。

四、监督、检查与考核：让责任“长牙带电”

责任制若缺乏监督，则易沦为“纸上制度”。幼儿园需建立“日常检查+专项督查+年度考核”的闭环监督机制：

日常检查：由分管领导牵头，每周组织后勤、保安、教师代表开展联合检查，对发现的隐患（如消防通道堵塞、灭火器过期）下达《整改通知书》，明确整改责任人与时限，并跟踪复查。

专项督查：在重大节日（如国庆、春节）、重要活动（如家长会、演出）前，或季节交替（如夏季用电高峰、冬季取暖期）时，开展针对性消防督查，重点