2025初心，坚持，提炼——以富春七小的国家级教学成果为例.docx

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2025-11-26 发布于广东
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2025初心，坚持，提炼——以富春七小的国家级教学成果为例

一、背景与目标：教育初心的再确认

在新时代教育改革不断深化的大背景下，基础教育正经历从“知识传授”向“素养培育”的深刻转型。这一转型不仅要求学校在课程体系、教学方式和评价机制上做出系统性调整，更呼唤教育者回归育人本质，坚守教育初心。富春第七小学（以下简称“富春七小”）作为浙江省基础教育改革的先行者之一，在长期实践中逐步探索出一条以“劳动教育”为支点撬动全人发展的创新路径，并于2025年凭借《基于校园农耕实践的小学生综合素养培育模式构建与实施》项目荣获国家级教学成果二等奖。这一成果不仅是对学校十余年深耕