定语从句的巧妙运用：中考英语语法强化训练教案.docVIP

定语从句的巧妙运用：中考英语语法强化训练教案

一、教案取材出处

本次教案取材于实际英语教学中对于定语从句的应用，特别是针对中考英语语法强化训练的实例。内容来源于近年来中考英语试卷中出现的典型题型和学生在学习定语从句时常见的问题。通过网络有哪些信誉好的足球投注网站相关标题“中考英语语法强化训练教案”，选择了多篇针对定语从句的教学文章，并结合实际教学经验进行了整合。

二、教案教学目标

学生能够掌握定语从句的基本概念和结构。

学生能够识别并正确使用关系词引导的定语从句。

学生能够在实际语境中运用定语从句进行句型转换和句子扩充。

学生能够通过定语从句的练习，提高英语语法综合运用能力，为中考做好准备。

三、教学重点难点

章节内容

重点

1.定语从句的定义和结构

理解定语从句的构成要素，包括关系词和先行词的关系。

2.关系词的选择和应用

熟悉关系代词和关系副词的区别及使用场合。

3.定语从句的位置和句子结构

学会如何在不同位置正确放置定语从句，避免句子混乱。

4.定语从句的复杂句式应用

掌握复合句中使用定语从句的技巧，理解句内各部分的逻辑关系。

难点

分析和解决复杂定语从句中的逻辑关系，尤其是含有多个定语从句的句子。

在以上章节中，难点部分的教学策略

针对定语从句的逻辑关系，通过设置实际情境，引导学生理解句子中的先行词与定语从句之间的联系。

通过大量练习，让学生逐步熟悉不同关系词在定语从句中的应用，并能够根据句意和语法结构进行正确选择。

设计不同难度的句子，让学生从简单到复杂逐步提高分析能力，直至能够解决包含多个定语从句的复杂句子。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设真实语境，让学生在情境中学习定语从句的运用，提高语言的实际应用能力。

任务驱动法：设计一系列任务，引导学生通过完成任务来学习定语从句，激发学生的学习兴趣和主动性。

合作学习法：将学生分组，通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养团队合作精神和批判性思维。

问题解决法：提出具有挑战性的问题，让学生通过分析、讨论和探究，自主发觉定语从句的规律和用法。

对比分析法：通过对比不同定语从句的结构和用法，帮助学生更好地理解和记忆。

五、教案教学过程

导入

教师展示一幅图片，如一家人的照片，提问：“Whoisthisman?Whoisthiswoman?Whoarethey?”

学生回答后，教师引导：“Wecanusearelativeclausetodescribethem.Canyouthinkofawaytosaythat?”

新课导入

教师通过PPT展示定语从句的基本结构：“关系词主语谓语宾语”。

提问：“Whatisarelativeclause?Whydoweneedit?”

课堂活动

活动一：填空练习

教师展示句子：“Isawaman____________intheparkyesterday.”学生填写合适的定语从句。

学生完成练习后，教师请学生上台展示，并解释其选择的原因。

活动二：句子转换

教师提供简单句子，如：“Johnisateacher.”学生将其转换为包含定语从句的复合句。

例如：“Theman____________isateacherismyfather.”

活动三：小组讨论

将学生分成小组，每组选择一个主题，如“myfavoritebook”，用定语从句描述。

小组讨论后，每组派代表向全班展示。

教师总结定语从句的用法，强调关系词的选择和句子结构的正确性。

学生完成课后练习，教师巡视指导。

六、教案教材分析

教材内容：本教案所选教材内容涉及定语从句的基本概念、结构、关系词选择和应用。

教材分析：

概念：定语从句是英语语法中的重要组成部分，用于修饰名词或代词，提供额外的信息。

结构：定语从句由关系词引导，包括关系代词和关系副词，与先行词构成紧密的关系。

关系词选择：根据先行词的指代对象和句子成分，选择合适的关系词。

应用：定语从句在句子中起到限定和补充说明的作用，使句子更加完整和丰富。

通过以上教学方法，教学过程和教材分析，旨在帮助学生全面掌握定语从句的用法，提高他们的英语语法水平和实际应用能力。

七、教案作业设计

阅读理解与填空：

步骤：

学生阅读短文，每段中留出空格，要求学生填入合适的定语从句。

学生完成填空后，教师朗读填空部分，检查正确性。

话术：

“Now,let’sreadthepassagetogetherandfillintheblankswithrelativeclauses.Canyouhearmeclearly?”

“Onceyou’redone,Iwillreadthes