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外研版六年级英语听说训练方案

一、方案背景与目标

六年级是小学英语学习的关键阶段，不仅是对过往知识的巩固与深化，更是为初中阶段的学习奠定坚实基础。听说能力作为语言运用的核心技能，在六年级的学习中占据着举足轻重的地位。本方案旨在结合外研版六年级英语教材的特点与学生的认知规律，通过系统性、趣味性、针对性的训练策略，全面提升学生的英语听力理解能力与口头表达能力，培养其语感、语用能力及跨文化交际意识，最终实现语言综合素养的有效提升。

二、训练总原则

1.趣味性与实效性相结合：选取贴近学生生活、符合其兴趣点的素材，采用多样化的训练形式，激发学习热情，确保训练效果。

2.输入与输出并重：强调足量、可理解的听力输入是口语输出的基础，同时通过多种途径鼓励学生大胆开口，进行有意义的表达。

3.循序渐进与螺旋上升：根据学生的现有水平和教材编排，由易到难、由简到繁地设计训练内容，确保知识与技能的稳步提升。

4.语境化与交际化：创设真实或模拟的语言情境，引导学生在具体语境中理解和运用语言，培养其在实际交际中运用英语的能力。

5.过程性评价与激励性反馈：关注学生在训练过程中的点滴进步，及时给予积极反馈，保护学习积极性，帮助学生建立自信。

三、听力训练策略与方法

（一）夯实基础，提升辨音与理解能力

1.教材配套听力材料的充分利用：

*预习听：在新课学习前，引导学生听教材录音，初步感知新词汇、句型和对话内容，带着问题进入课堂。

*课中精听：结合课文教学，针对具体的听力任务（如获取关键信息、理解主旨大意、判断正误等）进行反复听辨。教师可通过暂停、提问、重复等方式引导学生抓住重点。

*课后复听与拓展：鼓励学生利用课余时间，结合教材配套的录音带、CD或在线资源，反复听课文、对话及相关短文，熟悉语音语调，强化记忆。

2.多样化听力素材的补充：

*英文儿歌与童谣：选择旋律优美、歌词简单重复的英文儿歌，让学生在轻松的氛围中熟悉语音、节奏和常用词汇。

*英文动画与短视频：选取内容积极、语速适中、有英文字幕的简短动画片段或科普、生活类短视频，拓展学生的听力输入广度。

*简易英文故事：提供适合六年级水平的分级读物配套音频，鼓励学生边听边看，或听完后尝试复述大意。

3.专项听力技能训练：

*捕捉关键信息：训练学生听辨数字、时间、地点、人物、事件等具体信息的能力。

*理解主旨大意：通过听一段话或一篇短文，让学生概括主要内容或选择合适的标题。

*推测弦外之音：引导学生根据上下文语境和说话人的语气、语调，推断其隐含意义或态度。

（二）强化技巧，培养听力应试与应用能力

1.听前预测：引导学生在听之前快速浏览题目（如选项、问题），预测听力内容，带着目的去听。

2.边听边记：教授学生简单的笔记技巧，如用字母、符号、数字等记录关键信息，帮助回忆和答题。

3.抓关键词句：训练学生识别听力材料中的主题句、过渡词以及表达因果、转折、让步等逻辑关系的词句。

4.排除干扰项：针对选择题型，引导学生分析选项之间的差异，结合听力内容进行排除。

四、口语训练策略与方法

（一）创设情境，激发开口欲望

1.教材情境的活化运用：

*角色扮演：鼓励学生扮演教材对话或故事中的不同角色，进行模仿和创编表演，体验真实的语言交际。

*课堂问答与讨论：围绕教材话题，设计丰富的问答活动，如师生问答、生生问答、小组讨论等，让学生有更多开口表达的机会。

2.生活化话题的引入：

*DailyTalk/ShowandTell：每节课开始设置几分钟，让学生分享日常经历、兴趣爱好、所见所闻，或展示自己喜欢的物品并进行简单描述。

*主题讨论：结合学生的生活实际和兴趣点，如家庭、学校、食物、假期、爱好等，开展主题式口语交流活动。

（二）夯实基础，提升语音语调与表达准确性

1.语音语调模仿：

*跟读训练：要求学生仔细听教材录音或教师范读，模仿其发音、重音、语调和节奏，力求语音纯正、语调自然。

*影子跟读法：学生滞后录音或教师几秒，同步跟读，培养语感和即时反应能力。

2.词汇与句型的灵活运用：

*替换练习：在教材句型基础上，进行关键词替换，鼓励学生举一反三。

*造句与拓展：引导学生运用所学词汇和句型进行创造性造句，并尝试将句子扩展成简短的对话或段落。

（三）搭建平台，提供多元表达机会

1.课堂互动活动：

*Pairwork(结对活动)：两人一组进行对话练习、信息交换、互相问答等。

*Groupwork(小组活动)：三四人一组完成角色扮演、主题讨论、合作项目等任务，培养合作与沟通能力。

*DebateorDiscussion(辩论或讨论)：针