5幼儿性别角色社会化与教育（课件）《幼儿园教育活动与指导》（教育科学出版社）.pptxVIP

幼儿性别角色社会化与教育第五单元汇报人：

单元目标1.熟悉性别角色社会化与幼儿发展的关系。2.掌握影响幼儿性别角色社会化的因素。3.了解性别角色发展的相关理论。4.熟悉幼儿性别角色社会化的教育途径。5.掌握幼儿性别角色社会化活动设计的要点。

学习建议1.了解什么是性别角色社会化、性别角色社会化与幼儿发展的关系，把对本单元内容的学习与自身成长经验联系起来。2.怎样使幼儿科学地实现性别角色社会化？在幼儿园社会教育中，性别角色社会化教育的核心目标是什么？具体有哪些内容和途径？这些都是学习本单元内容应该了解的知识。学习时将这些内容与自身成长经验相联系，回忆自己在性别角色社会化过程中接受了哪些相关教育，哪些是欠缺的，从而加深对学习目标和内容的理解。3.活动设计和途径方法是落实性别角色社会化的关键环节。本单元从分析典型动画片角色入手，探讨具体的活动设计要点，并通过具体的案例使同学们对此形成清晰的认识。

案例分析动画片《喜羊羊与灰太狼》塑造了喜羊羊、美羊羊、沸羊羊等一系列个性鲜明、立体、饱满的形象。喜羊羊和美羊羊在穿衣打扮、兴趣爱好、个性特点等方面都有着明显的性别差异。在性格方面，喜羊羊足智多谋、勇敢坚强、诚实乐观、勤劳善良、有主见，而美羊羊则温顺娇弱、善解人意、心灵手巧、胆小谨慎、爱打扮等。在兴趣爱好方面，喜羊羊喜欢画画、踢球、读书、跑步、做实验，而美羊羊则喜欢做美容、编织、烹饪、减肥等。

案例分析艺术高于生活又源于生活。动画片中喜羊羊和美羊羊的“男女”差异，其实就是幼儿性别角色社会化的一个缩影。喜羊羊和美羊羊在动画片中是性别不同的两个卡通形象，尽管它们同样热爱生活，但是它们的行为模式和个性特点非常不同，我们将这些不同归结为性别角色意识、性别角色行为等方面的差异。这种差异和性别角色社会化有什么关系？如何通过教育等多种途径促使幼儿性别角色社会化走向合理发展？这些是幼儿教师需要了解和掌握的内容。

案例分析“男女有别”主要指性别方面的差异。这种差异既表现在生理性别方面，又表现在社会性别方面。在日常生活中，小到服饰装扮、言谈举止、兴趣爱好、人格特征，大到社会分工、家庭分担，都有一套约定成俗的性别角色模式。自20世纪80年代以来，随着女权主义思潮的兴起，性别角色社会化领域的研究日益成为研究的聚焦点。不同学者、不同领域的研究开始关注幼儿性别角色社会化的过程。学前期正是一个人的性别角色社会化发展的关键时期，如果此时期出现所谓的“童年阴影”或误导幼儿性别角色意识发展的事件，将会对幼儿整体社会化发展产生不良的影响，乃至影响其一生的幸福。

目录一、幼儿性别角色社会化的意义二、幼儿性别角色社会化的理论阐释三、幼儿性别角色社会化的途径四、幼儿性别角色社会化的活动设计与指导contents

幼儿性别角色社会化的意义一

近几年来，学校中的“阴盛阳衰”“男孩危机”“伪娘现象”等问题日趋浮出水面。这些问题暴露出孩子性格的扭曲以及性别教育的缺失。因此，在多元文化背景下谈幼儿性别角色社会化意义重大。

（一）切合社会发展需要1.内化价值观念，胜任社会角色幼儿性别角色社会化是社会化的一个重要方面。通过性别角色相关知识的学习，幼儿逐步形成符合社会文化的价值观和信仰，掌握所属性别的行为方式，学习一定的生活技能，了解自己在社会中所担负的责任、权利和义务。幼儿内化的性别观念不仅能帮助幼儿认同自身性别的特点，如男孩要勇敢坚强、女孩要温柔体贴等，更能使幼儿人格健全发展，减轻性别刻板印象带来的负面影响，支持其发展胜任未来社会角色的能力。

（一）切合社会发展需要2.调整社会性别秩序，承接和延续社会发展性别不同，社会分工有别，才得以共同构筑阴阳调和的社会秩序。随着女权意识的觉醒、男性意识的改变，今天的性别角色教育被赋予了新的内涵和内容。幼儿性别角色教育对于调整社会性别秩序、承接和延续社会发展有着重要作用。

（二）符合幼儿心理发展需要1.有助于形成健康人格人格是人类心理特征的整合、统一体，人格健全的人能够更好地适应环境。幼儿性别角色社会化是幼儿社会化发展的一个重要组成部分。幼儿性别角色社会化不仅有助于幼儿自我意识的发展，并且通过形成符合社会要求的性别意识，使幼儿表现出符合社会要求的性别角色行为模式，从而形成一定的社会群体归属感。这种归属感的获得，为幼儿更积极主动地自我建构和成长搭建了安全的心理和情绪平台。反之，性别角色社会化出现问题的幼儿，往往折射出其人格方面存在部分缺陷，这些问题甚至影响到幼儿的完整发展。

（二）符合幼儿心理发展需要2.有助于提高心理健康水平性别角色社会化在自我意识发展中处于核心地位，制