2.3 游戏与幼儿社会性发展（课件）《幼儿园游戏与指导》（中国科学技术出版社）.pptxVIP

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2025-12-03 发布于河南
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2.3 游戏与幼儿社会性发展（课件）《幼儿园游戏与指导》（中国科学技术出版社）.pptx

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游戏与幼儿发展;;;;;;当你还是幼儿时，是否玩过“上学”游戏呢？可能你玩这个游戏的时候还没开始正式上学呢？一个年龄大点的姐姐、哥哥或者是邻家的孩子可能会假装是老师，其他的孩子当学生。老师是每个孩子都渴望扮演的角色，因此，不管是哪个孩子幸运地得到了老师的角色，都急切地希望和他人分享他（她）的知识。比如，扮演老师的孩子可能会大声地给其他的孩子读书，扮演学生的孩子可能有一些想要展示给老师的信息或技能，这些信息或技能可能是他们在家里、课堂上或是在社区里散步时了解到的。在玩“上学”游戏时，你可能会学习到学科知识之外的东西。当你和其他孩子为这个游戏设定规则（争论怎么玩“上学”这个游戏的时间可能会比游戏本身花费的时间更多）、协商着来分配角色以及角色表演时，大量的社会性学习已经发生了。;;社会性学习是指进行社会交往、建立人际关系，掌握和遵守行为准则以及控制自身行为的心理特性。随着幼儿年龄的增长，生活经验的不断丰富，他们已不满足于简单的动作模仿了，而是喜欢扮演各种游戏角色，反映周围现实生活，从中得到乐趣，并在与他人的交往中逐渐发展其社会性。;;二、游戏在幼儿社会性发展中的功能;;二、游戏在幼儿社会性发展中的功能;;二、游戏在幼儿社会性发展中的功能;二、游戏在幼儿社会性发展中的功能;;二、游戏在幼儿社会性发展中的功能;;