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2025年教师招聘考试试题天津市津南区教师招聘考试试题附答案

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.2024年天津市津南区教育局提出“基础教育强基提质”三年行动计划，其核心目标是（）。

A.全面提升教师待遇水平

B.实现义务教育优质均衡发展

C.扩大高中阶段学校规模

D.推进职业教育产教融合

答案：B

2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生的核心素养，其主要特征不包括（）。

A.综合性

B.阶段性

C.单一性

D.发展性

答案：C

3.某教师在教授《草船借箭》一课时，引导学生分角色朗读并讨论“诸葛亮的智慧体现在哪些细节”，这一教学行为主要落实了（）。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.核心素养发展目标

答案：B

4.学生在学习“三角形内角和为180度”后，通过测量不同类型三角形的角度验证这一结论，这属于（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列组合学习

D.发现学习

答案：B

5.根据埃里克森的人格发展理论，12-18岁青少年的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.建立同一性，防止角色混乱

D.获得亲密感，避免孤独感

答案：C

6.某学生因数学考试失利而情绪低落，教师引导其分析“错题是否因粗心导致”“近期练习是否充分”，这种心理疏导方法属于（）。

A.合理情绪疗法

B.系统脱敏法

C.代币奖励法

D.认知行为疗法

答案：D

7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的（）。

A.道德教育

B.法治教育

C.心理健康教育

D.以上全是

答案：D

8.津南区某小学推行“跨学科主题学习”，要求教师设计融合科学、美术、劳动的“校园植物观察与记录”项目，这体现了（）。

A.学科逻辑与生活逻辑的统一

B.知识传授与能力培养的分离

C.教师主导与学生主体的对立

D.传统评价与过程评价的割裂

答案：A

9.某教师在课堂上发现学生小张注意力分散，便说：“小张好像在思考更有趣的问题，愿意和大家分享吗？”这种课堂管理策略属于（）。

A.直接纠正

B.间接提醒

C.严厉批评

D.冷处理

答案：B

10.教育心理学研究表明，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高，这一结论符合（）。

A.耶克斯-多德森定律

B.桑代克的效果律

C.班杜拉的自我效能感理论

D.维纳的归因理论

答案：A

11.津南区2024年“新教师成长营”培训中，要求新教师掌握“教学评一致性”设计方法，其核心是（）。

A.教学目标、教学活动、评价任务三者匹配

B.教师讲授、学生讨论、作业练习时间均等

C.知识难度、能力要求、情感目标同步提升

D.校内评价、家长评价、学生自评权重相同

答案：A

12.某初中生因家庭变故出现抑郁倾向，班主任应首先（）。

A.联系家长要求带其就医

B.在班级公开讨论心理问题

C.安排班干部时刻关注其行为

D.与学生建立信任关系并初步沟通

答案：D

13.下列不属于“双减”政策重点规范的内容是（）。

A.义务教育阶段学科类校外培训

B.学校课后服务质量

C.教师课堂教学效率

D.高中阶段竞赛类培训

答案：D

14.教师在设计“轴对称图形”课时，提供蝴蝶、建筑、剪纸等实例，这主要遵循了（）。

A.直观性教学原则

B.启发性教学原则

C.巩固性教学原则

D.循序渐进教学原则

答案：A

15.某学生能准确背诵《岳阳楼记》，但无法理解“先天下之忧而忧”的深层内涵，这说明其认知发展处于（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

16.津南区推行“教师轮岗制”的主要目的是（）。

A.优化教师资源配置，缩小校际差距

B.增加教师流动，提升职业新鲜感

C.减少教师编制，降低教育成本

D.强化考核竞争，提高教学压力

答案：A

17.教师在批改作文时，除标注错别字外，还写下“文中对妈妈的细节描写很生动，若能加入一个具体事例会更感人”，这种评价属于（）。

A