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2025年版数学课程标准考试题库（含答案）

一、单项选择题

1.2025版数学课程标准强调培养学生的核心素养，以下不属于数学核心素养的是（）

A.数学抽象

B.逻辑推理

C.数据统计

D.数学建模

答案：C。2025版数学课程标准中数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，数据统计不属于核心素养表述，所以选C。

2.在课程内容组织上，2025版标准更注重（）

A.知识的系统性

B.知识的碎片化呈现

C.跨学科主题学习

D.单一学科深度挖掘

答案：C。2025版标准在课程内容组织上更注重跨学科主题学习，加强学科间的联系与融合，所以选C。

3.2025版数学课程标准中，小学阶段图形与几何领域新增的内容是（）

A.角的度量

B.尺规作图初步

C.长方体体积

D.三角形内角和

答案：B。2025版标准在小学阶段图形与几何领域新增了尺规作图初步的内容，所以选B。

4.评价不仅要关注学生数学学习结果，更要关注（）

A.学生学习的努力程度

B.学生学习的过程

C.学生的家庭作业完成情况

D.学生的考试成绩排名

答案：B。评价要关注学生数学学习结果，更要关注学习过程，全面了解学生的学习情况，所以选B。

5.下列关于综合与实践活动的说法，错误的是（）

A.以解决实际问题为主要目的

B.主要采用课堂讲授的方式进行

C.鼓励学生自主参与、合作交流

D.可以跨学科进行

答案：B。综合与实践活动主要以解决实际问题为目的，鼓励学生自主参与、合作交流，可跨学科进行，并非主要采用课堂讲授方式，所以选B。

二、多项选择题

1.2025版数学课程标准中，义务教育阶段数学课程目标分为（）

A.总目标

B.学段目标

C.单元目标

D.课时目标

答案：AB。义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，所以选AB。

2.数学课程要培养的学生核心素养，具有（）等特征。

A.综合性

B.阶段性

C.持久性

D.独立性

答案：ABC。数学课程要培养的学生核心素养具有综合性、阶段性和持久性等特征，并非相互独立的，所以选ABC。

3.下列属于2025版标准中课程实施建议的有（）

A.制定指向核心素养的教学目标

B.整体把握教学内容

C.选择能引发学生思考的教学方式

D.注重信息技术与数学教学的融合

答案：ABCD。课程实施建议包括制定指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择能引发学生思考的教学方式、注重信息技术与数学教学的融合等，所以选ABCD。

4.在初中阶段，统计与概率领域的内容包括（）

A.数据收集与整理

B.抽样与数据分析

C.随机事件的概率

D.统计图表的绘制

答案：ABC。初中阶段统计与概率领域内容包括数据收集与整理、抽样与数据分析、随机事件的概率等，统计图表绘制在小学阶段已有涉及，所以选ABC。

5.数学教学中，培养学生应用意识的途径有（）

A.开展数学建模活动

B.设计实际问题解决的教学任务

C.鼓励学生用数学知识解释生活现象

D.只注重理论知识的传授

答案：ABC。培养学生应用意识可通过开展数学建模活动、设计实际问题解决的教学任务、鼓励学生用数学知识解释生活现象等，不能只注重理论知识传授，所以选ABC。

三、判断题

1.2025版数学课程标准淡化了“四基”“四能”的要求。（）

答案：错误。2025版数学课程标准依然重视“四基”“四能”，并将其与核心素养培养有机结合。

2.小学阶段的数学教学应更注重情境化、游戏化，不需要强调数学的严谨性。（）

答案：错误。小学阶段数学教学注重情境化、游戏化，但也需要适当渗透数学的严谨性，逐步培养学生的数学思维。

3.综合与实践活动在小学和初中阶段的要求是完全相同的。（）

答案：错误。综合与实践活动在小学和初中阶段有不同的要求，要符合不同学段学生的认知水平和发展特点。

4.评价学生的数学学习时，应只采用书面考试的方式。（）

答案：错误。评价学生数学学习应采用多元化方式，如课堂表现、作业、实践活动等，不能只依赖书面考试。

5.2025版标准强调在教学中要让学生经历数学知识的形成过程。（）

答案：正确。2025版标准注重让学生经历数学知识的形成过程，培养学生的探究能力和思维能力。

四、简答题

1.简述2025版数学课程标准中“四基”“四能”的含义。

答案：“四基”指基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。基础知识是数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等；基本技能包括运算技能、测量技能、绘图技能等；基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想