单元六第五课时语法与写作教学设计.pdfVIP

Unit6Period5

教学内容Grr（pp.77-79），SpeakingB:Speakup(p.81)，Writing（p.82）

1.认读和理解单词lock，rule，test，tidy，touch以及短语airconditioner，

语言知识switchoff，tidyup等。认识单词bulb。

2.学习情态动词：can和cannot；maynot；must和mustnot。

教学目标

语言技能使用情态动词来表达家庭用电安全。

态度知道如何在家中安全使用电器设备，培养家庭主人翁意识。

教学重点学习3组情态动词的运用和表达。

教学难点运用情态动词表达在家中需要遵守的规章。

教学过程Step1说出随机抽取的已授单词含有几个音节，以及每个音节所对应的拼写，以检测

音节掌握程度。

Step2学习GrrA的内容。

1.告诉学生Icanspellallthewordswehavelearnt.Canyoudothat?，要求学生用

Yes,Ican.或No,Icannot/can’t.来回答，并们可以用can和cannot/can’t表达

是否有能力做某事。

2.组织学生开展接龙游戏，运用“Ican...Canyoudothat?Yes,Ican./No,Ican’t.”

进行造句练习。

3.作为接龙游戏的最后一个可以说：Yes,Ican./No,Ican’t.Icandriveacarnow.

ButwhenIwasastudentlikeyou,Icouldn’tdriveacar.

4.学生大声朗读GrrA部分的例句，并完成练习，和学生一起校对。

Step3学习GrrB的内容。

1.给出一系列情景，要求学生根据情景说话。例如：

a.Amanisgoingtoseehisboss.Heisstandingatthedoorway.Heissaying,(MayIcome

in?)

单元6第5节

教学内容语法（第77‑79页）、口语B：大声说出来（第81页）、

写作（第82页）

1.认读和理解单词lock,rule,test,tidy,touch以及单词空调,

语言知识关掉，整理等。认识灯泡。

2.学习情态动词:can和cannot;maynot;must和mustnot。

教学目标

语言技能使用情态动词来表达家庭用电安全。