2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案.docxVIP

2025年教师职称-北京-北京教师职称（基础知识、综合素质、初中道德与法治）历年参考题典型考点含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离制度。这一规定体现了我国教育的哪一基本原则？

A．教育公益性原则

B．教育公平性原则

C．教育中立性原则

D．教育科学性原则

2、在初中道德与法治课程中，“责任与角色同在”这一主题主要培养学生的核心素养是？

A．法治观念

B．政治认同

C．责任意识

D．理性精神

3、教师在课堂教学中采用“情境—体验—反思—践行”的教学模式，主要体现的教学理念是？

A．以教师为中心

B．以知识传授为主

C．以学生发展为本

D．以考试成绩为导向

4、根据《中小学教师职业道德规范》，教师应“为人师表”，这一要求主要体现的职业道德范畴是？

A．教书育人

B．关爱学生

C．为人师表

D．爱岗敬业

5、在初中道德与法治课中，通过模拟法庭活动开展教学，主要目的在于培养学生的？

A．法律知识记忆能力

B．法治实践能力

C．历史事件分析能力

D．文学表达能力

6、教师在职称评审中，教育教学能力评价主要依据的是？

A．论文发表数量

B．学生考试成绩排名

C．课堂教学实绩

D．社会兼职经历

7、下列哪项属于《义务教育道德与法治课程标准》中规定的课程性质？

A．工具性与人文性统一

B．思想性与实践性统一

C．科学性与艺术性统一

D．基础性与拓展性统一

8、教师在教学中关注学生的个体差异，实施分层教学，体现了哪一教育原则？

A．因材施教原则

B．循序渐进原则

C．启发性原则

D．巩固性原则

9、在教师专业发展中，教学反思的主要作用是？

A．提高教师科研论文发表率

B．增强教师自我认知与改进能力

C．提升教师行政管理能力

D．增加教师课外辅导收入

10、根据《未成年人保护法》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，这属于哪一类保护？

A．家庭保护

B．学校保护

C．社会保护

D．司法保护

11、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于下列哪类人员的平均工资水平？

A.国家公务员

B.企业管理人员

C.医疗技术人员

D.科研人员

12、在新课程改革背景下，教师角色最核心的转变是？

A.由知识传授者转变为学习引导者

B.由课堂管理者转变为纪律维护者

C.由教材执行者转变为考试命题者

D.由教学主导者转变为作业批改者

13、下列哪项属于教师职业道德规范中“为人师表”的具体要求？

A.认真备课，按时上课

B.尊重家长，廉洁从教

C.更新知识，提高专业能力

D.关心学生身心健康

14、在道德与法治课程中，培养学生“政治认同”核心素养，主要目的是？

A.提高学生的法律诉讼能力

B.增强学生对中国特色社会主义的认同

C.培养学生的经济理财意识

D.提升学生的逻辑推理水平

15、下列哪项最能体现“因材施教”教育原则？

A.统一布置作业，保证公平

B.根据学生个性差异进行分层教学

C.按照教材顺序系统讲授

D.每节课都使用多媒体教学

16、根据《义务教育法》，实施义务教育的学校实行何种管理制度？

A.校长负责制

B.教职工代表大会制

C.董事会领导制

D.教育局直接管理制

17、在初中道德与法治教学中，采用“情境模拟”教学法的主要目的在于？

A.减少教师讲课时间

B.提高课堂趣味性

C.促进学生价值体验与行为养成

D.降低教材使用频率

18、教师在教育教学中应当平等对待学生，关注个体差异，这体现了哪项教育原则？

A.科学性与思想性统一原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.启发性原则

19、下列哪项不属于教师专业发展的基本途径？

A.参加校本教研活动

B.开展教学反思

C.独立编写教材出版

D.参与继续教育培训

20、在道德与法治课程中，“法治观念”核心素养的培养，重点在于？

A.记忆大量法律条文

B.理解法律的功能与价值，树立规则意识

C.学会代理民事诉讼

D.掌握刑法量刑标准

21、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家实行教育与宗教相分离的制度，这一规定体现了教育的哪项基本原则？

A．公益性原则

B．平等性原则

C．公共性原则

D．方向性原则

22、在初中道德与法治课程中，培养学生“责任意识”主要对应核心素养的哪一方面？

A．健全人格

B．法治观念

C．责任意识

D．政治认同

23、教师在教学过程中坚持“以学生为中心”，体现了素质教育的哪一基本特征？

A．全体性

B．全面性

C．主体性

D