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防溺水安全教育记录

一、教育主题

珍爱生命，严防溺水，共筑安全防线

二、教育时间

[具体日期，例如：某年某月某日上午/下午]

三、教育对象

[例如：全体学生/某年级学生/社区居民等]

四、教育地点

[例如：学校操场/教室/社区活动中心等]

五、组织单位/主讲人

[例如：XX学校德育处/XX社区居委会/XXX安全辅导员]

六、教育背景与目的

当前正值[例如：夏季/汛期]，气温升高，各类水域成为人们消暑纳凉的场所，同时也进入了溺水事故的高发期。溺水已成为危害[特定人群，如：青少年儿童]生命安全的主要“杀手”之一。为切实提高[教育对象]的防溺水安全意识，普及防溺水基本知识和技能，增强自救互救能力，有效预防和减少溺水事故的发生，特组织本次安全教育活动。

七、教育内容纪要

（一）当前溺水风险形势与教育意义

主讲人首先通报了近期国内外及本地区发生的几起典型溺水事故案例（隐去具体数字和敏感信息），强调了溺水事故的突发性、高危害性以及给家庭和社会带来的沉重打击。通过案例分析，使在场人员深刻认识到溺水风险就在身边，防溺水教育刻不容缓，每个人都是自身安全的第一责任人。

（二）核心安全知识与技能讲解

1.认识危险水域，远离风险源头：

*明确告知哪些区域属于危险水域，如无安全保障的河流、湖泊、池塘、水库、深潭、废弃矿坑、工地积水、灌溉渠等。强调无论水性好坏，均不得擅自进入这些区域玩耍、嬉闹、游泳或垂钓。

*特别提醒，即使在熟悉的水域，也可能因水下地形复杂、水流变化、水温过低等因素存在潜在危险。

2.游泳场所安全规范：

*强调应选择正规、有资质、配备救生员和救生设施的游泳场所。

*下水前务必做好充分的热身运动，避免抽筋等意外发生。

*不在水中嬉戏打闹，不做危险动作，如跳水、潜泳等，尤其是在不熟悉水深和水下情况时。

*游泳时应结伴而行，相互照应，并告知家人去向和返回时间。身体不适或酒后严禁下水。

3.个人安全防护与自救意识：

*不单独下水，不到无人看管的水域游泳。

*了解自身水性，不盲目逞强，不过度疲劳游泳。

*学习并掌握基本的自救方法：如意外落水后保持冷静，不要惊慌失措胡乱挣扎；尽量让身体漂浮在水面，头部露出水面，大声呼救；尝试放松肢体，采用仰漂姿势保存体力。

*若小腿或脚部抽筋，保持镇静，用手抓住抽筋一侧的脚趾，用力向自身方向拉，同时用另一手向下压膝盖，帮助伸直。

（三）意外落水应急处置与救援原则

1.立即呼救，寻求专业帮助：

*发现有人落水，第一时间大声呼救，吸引周围成人注意，并立即拨打当地急救电话（如120、110），清晰说明事发地点和情况。

*强调未成年人严禁盲目下水施救，自身安全是首要前提。

2.智慧救援，利用工具：

*在确保自身安全的前提下，观察周围是否有可利用的救援工具，如救生圈、泡沫板、长竹竿、长树枝、绳子、衣物连接成的绳索等，从岸上递给或抛给溺水者，让其抓住后拖向岸边。

*切勿手拉手结成人链下水救人，此类方法危险性极高，易造成多人落水溺亡。

3.岸上施救要点（针对有能力的成人）：

*简述在确保自身安全且具备相应技能的前提下，方可考虑下水救援。接近溺水者时，应从背后接近，避免被溺水者慌乱中紧紧抱住而无法施救。

*救上岸后，若溺水者无呼吸心跳，应立即进行心肺复苏等初步急救，并等待专业医护人员到来。

（四）互动问答与情景模拟

*主讲人设置了若干防溺水安全问题与在场人员进行互动，如“发现同伴偷偷去野外小河游泳，你会怎么做？”“如果自己不小心掉进冰窟窿，应该怎么办？”等，检验学习效果，并对模糊认识进行纠正。

*组织了简单的情景模拟，如“模拟发现有人落水，如何正确呼救和利用身边物品施救”，增强教育的直观性和参与感。

八、教育总结与要求

*主讲人再次强调了防溺水“六不准”原则（不私自下水游泳；不擅自与他人结伴游泳；不在无家长或老师带领的情况下游泳；不到不熟悉的水域游泳；不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；不熟悉水性的学生不擅自下水施救），要求所有人员务必牢记并严格遵守。

*呼吁全体参与者将所学安全知识传递给家人和朋友，共同营造“人人讲安全、时时讲安全、事事讲安全”的良好氛围，共同守护生命安全。

九、教育效果评估（简述）

通过本次教育活动，[教育对象]对溺水危害的认识得到显著提高，基本掌握了防溺水的核心安全知识和应急处置原则，特别是对“智慧救援”和“禁止盲目下水”的理念有了深刻理解，安全防范意识和自我保护能力得到有效增强。

十、后续工作建议

*建议定期组织类似安全演练活动，巩固教育成果。

*加强家校/社校联动，共同关注学生/居民的暑期安全。

*在危险水域周边增设安