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中班社会性主题活动“冬天来了”

一、活动理念与价值

“冬天来了”是幼儿园中班幼儿在秋冬交替时节非常感兴趣的话题。将其作为社会性主题活动，不仅能满足幼儿对自然现象变化的好奇心与探索欲，更重要的是，能在真实的生活情境中，引导幼儿感知季节与人们生活的密切关系，学习适应环境的方法，培养初步的自我服务能力、关心他人的情感以及社会交往技能。本活动强调幼儿的亲身体验与主动参与，通过观察、讨论、游戏、实践等多种方式，让幼儿在温暖、愉悦的氛围中获得社会性的发展。

二、活动目标

1.认知目标：初步感知冬季的主要特征，了解人们在冬天的生活、穿戴和常见的取暖方式；知道冬季是寒冷的，需要注意保暖。

2.社会性目标：学习独立穿戴冬季衣物，增强自我服务意识和能力；体验与同伴共同游戏、分享经验的乐趣，学习关心身边的人，特别是老人和体弱的同伴；在集体活动中遵守简单的规则，积极参与讨论与表达。

3.情感目标：感受冬季生活的美好与乐趣，不怕冷，愿意积极参加冬季的户外活动；萌发热爱大自然、热爱生活的情感。

三、活动准备

1.物质准备：

*幼儿冬装（棉袄、棉裤、帽子、围巾、手套、棉鞋等）若干；

*取暖设备图片或实物（如暖气、空调、热水袋、暖手宝等）；

*冬季景色图片、视频（雪花、结冰的小河、光秃秃的树木等）；

*关于冬天的绘本故事（如《小鼹鼠的冬天》、《冬天是什么》）；

*绘画工具（画纸、蜡笔、水彩笔等）；

*音乐《冬天不怕冷》、《雪花》等。

2.经验准备：幼儿已在日常生活中初步感知到天气变冷，有穿厚衣服的经历。

四、活动过程

（一）感知与讨论：冬天悄悄来了

1.情境导入，激发兴趣：

*教师：“小朋友们，最近早上来幼儿园的时候，你们有没有感觉到和夏天、秋天有什么不一样呀？”（引导幼儿自由发言，说出自己的感受，如“冷了”、“要穿厚衣服了”等。）

*出示冬季景色图片或播放短视频，引导幼儿观察：“你们看，树叶怎么样了？小河会怎么样？天空是什么颜色的？”

*小结：“是的，天气变冷了，树叶落了，有的小河也结冰了，冬天悄悄地来到了我们身边。”

2.讨论交流，丰富认知：

*教师：“冬天来了，我们感觉怎么样？（冷）那我们身体会有什么变化呢？（会发抖、缩起来）”

*“为了不让自己冷，我们会做些什么呢？”（引导幼儿讨论冬季的穿戴，如穿棉袄、戴帽子等。）

*“除了穿得多，我们还可以怎么让自己暖和起来呢？”（引导幼儿说出喝热水、晒太阳、运动、开空调等取暖方式。）

*社会性渗透点：在讨论中，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，认真倾听同伴的发言，学习用“我觉得…”“我会…”等句式表达。

（二）体验与学习：我是保暖小能手

1.“我的温暖小衣橱”——穿戴衣物比赛/游戏：

*教师：“冬天来了，我们有这么多保暖的衣服，可是怎么穿才能又快又暖和呢？”

*提供幼儿冬装，分组进行穿戴比赛或“给娃娃穿冬装”游戏。

*讨论：“穿衣服的时候要注意什么？（如手套要分清左右手，围巾要绕好等）怎样才能不感冒？”

*社会性渗透点：通过比赛和游戏，培养幼儿的自我服务能力和生活自理能力，体验独立完成任务的成就感。在分组活动中学习合作与等待。

2.“冬日取暖小妙招”——经验分享与情景表演：

*教师：“除了穿暖和，我们还知道哪些让身体暖和起来的好办法？”

*邀请幼儿分享自己在家或在幼儿园的取暖经验。

*情景表演：“如果感到冷了，我们可以怎么做？”（如搓搓手、跺跺脚、喝杯热水、和好朋友抱一抱等。）

*社会性渗透点：鼓励幼儿分享经验，学习关心自己的身体，同时通过“抱一抱”等情景，体验同伴间的温暖与关爱。

（三）关爱与分享：温暖你我他

1.讨论：“冬天里，谁更需要温暖？”

*教师：“冬天很冷，我们自己要保暖，那我们身边有没有人特别需要我们关心和帮助呢？”（引导幼儿想到爷爷奶奶、小班的弟弟妹妹、生病的小朋友等。）

*“我们可以为他们做些什么呢？”（如给爷爷奶奶捶捶背、提醒弟弟妹妹穿好衣服、关心生病的小伙伴等。）

*社会性渗透点：引导幼儿关注他人，萌发关爱他人的情感，学习用简单的方式表达对他人的关心。

2.“温暖的抱抱”/“爱心卡片”：

*组织“温暖的抱抱”活动，鼓励幼儿给好朋友或老师一个拥抱，感受彼此的温暖。

*提供材料，引导幼儿制作简单的“爱心卡片”，画上自己喜欢的图案或写上简单的祝福（可由教师代写），送给想关心的人。

*社会性渗透点：通过具体的行动，体验关爱他人带来的快乐，增进同伴间的情感交流。

（四）延伸与畅想：冬天的快乐

1.绘本分享：讲述关于冬天的温馨绘本故事，如《小鼹鼠的冬天》，感受小动物们如何过冬，以及朋