人教版四年级数学上册判断题汇总.docxVIP

在四年级数学上册的学习旅程中，判断题是检验同学们对基础概念理解是否透彻的常用方式。这类题目看似简单，却常常暗藏“陷阱”，需要我们仔细辨析每一个知识点的细节。下面，我们将对本学期各单元的重点判断题进行梳理，并附上详细解析，希望能帮助同学们巩固所学，提升判断能力。

第一单元大数的认识

本单元的判断题主要围绕数位、计数单位、数的读写、大小比较以及改写和求近似数等核心概念展开。

1.个、十、百、千、万……亿都是计数单位。（）

*解析：这道题考查计数单位的概念。我们所学的计数单位从低到高依次有个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等，它们是用来计量数的大小的单位。所以这道题是正确的。

2.一个数的最高位是百万位，这个数一定是七位数。（）

*解析：根据数位顺序表，从右往左数，第七位是百万位。一个数的最高位是百万位，意味着它的数位到百万位就结束了，后面没有更高的数位，所以这个数就是七位数。此题正确。

3.读____时，一个零也不读。（）

*解析：读数时，每级末尾的0都不读。____可以分为万级和个级，万级是“400”，读作“四百万”，个级是“8000”，读作“八千”。整个数读作“四百万八千”，确实一个零也不读。所以此题正确。

4.比较两个数的大小，位数多的那个数一定大。（）

*解析：在整数范围内比较大小，如果两个数的位数不同，位数多的数确实比位数少的数大。这是比较整数大小的基本方法之一。此题正确。

5.把____改写成用“万”作单位的数是345万。（）

*解析：把一个数改写成用“万”作单位的数，需要在万位的右下角点上小数点，然后在数的后面加上“万”字。____的万位是5，在5的右下角点上小数点是345.6000，去掉末尾的0后是345.6，所以应改写成345.6万，而不是345万。此题错误。

6.近似数都比准确数小。（）

*解析：近似数是通过“四舍五入”等方法得到的与准确数接近的数。“四舍”得到的近似数比准确数小，“五入”得到的近似数比准确数大。例如，3.6保留整数的近似数是4，这个近似数就比准确数大。所以此题错误。

第二单元公顷和平方千米

本单元判断题聚焦于面积单位公顷和平方千米的概念、进率及实际应用。

1.边长是100米的正方形土地，面积是1公顷。（）

*解析：正方形的面积等于边长乘边长。边长100米的正方形面积是100×100=____平方米，而1公顷就等于____平方米。所以此题正确。

2.1平方千米比1公顷大。（）

*解析：我们知道1平方千米=100公顷。100公顷显然大于1公顷，所以此题正确。

3.我国的领土面积大约是960万平方千米。（）

*解析：这是一个常识性的知识点，我国领土面积约为960万平方千米，这是正确的表述。

4.一间教室的面积大约是50公顷。（）

*解析：公顷是较大的面积单位，通常用于计量广场、公园、农田等较大的土地面积。一间教室的面积一般用平方米来计量，大约是50平方米左右，用公顷作单位就太大了。此题错误。

第三单元角的度量

角的度量单元的判断题主要考察角的定义、分类、度量方法以及特殊角的性质。

1.直线比射线长，射线比线段长。（）

*解析：直线没有端点，可以向两端无限延伸；射线有一个端点，可以向一端无限延伸；线段有两个端点，不能延伸，有固定长度。由于直线和射线都可以无限延伸，它们的长度是无法度量的，所以不能比较长短。此题错误。

2.大于90°的角都是钝角。（）

*解析：钝角的定义是大于90°且小于180°的角。如果一个角大于90°但等于或超过180°，比如180°的平角、270°的优角，就不是钝角了。所以此题错误。

3.用一个10倍的放大镜看一个10°的角，看到的角是100°。（）

*解析：角的大小取决于角的两条边张开的程度，与边的长短无关，也与放大镜等工具无关。放大镜只能放大边的长度，不能改变角的张开程度。所以看到的角仍然是10°。此题错误。

4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）

*解析：平角的特点是两条边在同一条直线上，但它仍然是一个角，有顶点和两条边（只是边的方向相反）；周角的特点是两条边重合在一起，但它也有顶点和两条边（只是重合了）。不能简单地说平角是直线，周角是射线。此题错误。

5.两个锐角的和一定比直角大。（）

*解析：锐角是小于90°的角。两个锐角相加，比如30°+20°=50°，结果还是锐角，比直角小；只有当两个锐角都比较大时，比如45°+45°=90°才等于直角，或者50°+50°=100°才大于直角。所以“一定”的说法错误。此题错误