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2025抚顺教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育起源于

A.动物本能

B.心理模仿

C.生产劳动

D.生物进化

2.我国最早的学校教育形态出现在

A.夏朝

B.商朝

C.西周

D.春秋战国

3.主张教育目的是培养“自然人”的教育家是

A.卢梭

B.康德

C.洛克

D.裴斯泰洛齐

4.教学过程的中心环节是

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

5.德育过程的基本矛盾是

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

6.教师劳动的创造性主要体现在

A.因材施教

B.教学方法的不断更新

C.教育机智

D.以上都是

7.教育心理学的创始人是

A.桑代克

B.布鲁纳

C.加涅

D.奥苏贝尔

8.学生学习的根本特点是

A.间接性

B.被动性

C.接受性

D.连续性

9.品德形成的基础是

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.班级管理的核心是

A.班级常规管理

B.班级平行管理

C.班级民主管理

D.班级目标管理

答案：1.C2.A3.A4.B5.D6.D7.A8.A9.A10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.继承性

2.下列属于古代教育特点的有

A.阶级性

B.道统性

C.专制性

D.刻板性

3.现代教育制度的发展趋势有

A.加强学前教育并重视与小学教育的衔接

B.强化普及义务教育并延长义务教育年限

C.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展

D.高等教育的类型日益多样化

4.下列属于课程目标取向的有

A.普遍性目标取向

B.行为性目标取向

C.生成性目标取向

D.表现性目标取向

5.教学方法选择的依据有

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

6.下列属于德育方法的有

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.情感陶冶法

7.教师的专业素养包括

A.专业知识

B.专业技能

C.专业态度

D.专业情意

8.学生心理发展的基本特征有

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

9.学习动机的功能有

A.激活功能

B.指向功能

C.强化功能

D.调节功能

10.下列属于班级管理原则的有

A.科学性原则

B.民主性原则

C.自觉性原则

D.整体性原则

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象。（）

2.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一途径。（）

3.教育目的是教育工作的核心。（）

4.教学就是教师传授知识的过程。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）

7.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

8.学习迁移就是一种学习对另一种学习的促进作用。（）

9.品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。（）

10.班级管理的最终目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。（）

答案：1.√2.√3.√4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传递、保存文化；传播、交流文化；选择、提升文化；更新、创造文化。

2.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合；掌握知识与发展智力相统一；传授知识与思想品德教育相统一；教师主导作用与学生主体作用相结合。

3.简述德育过程的基本规律。

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程；德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程；德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程；德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。

4.简述影响学习迁移的主要因素。

学习材料的相似性；原有认知结构；学习的心向与定势；教师的指导。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高教师的专业素养？

加强专业知识学习，提升专业技能，培养专业情意，不断反思与实践，积极参加培训与交流等。

2.怎样激发学生的学习动机？

设置明确目标，激发内在兴趣，给予及时反馈与评