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学校预防校园欺凌工作方案

XX学校预防校园欺凌工作方案

一、指导思想

以《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《未成年人学校保护规定》《防治中小学生欺凌和暴力工作指导方案》等法律法规和政策文件为依据，坚持“预防为主、防治结合、综合治理”原则，以“零欺凌”为目标，构建“学校主导、家校协同、社会参与、法治保障”的防治体系，切实保障学生身心健康，营造安全、和谐、文明的校园环境。

二、工作目标

1.总体目标：建立完善的校园欺凌预防、干预、处置机制，实现校园欺凌事件“早发现、早干预、早处置”，校园欺凌发生率显著下降，学生安全感和幸福感持续提升。

2.具体指标：

-校园欺凌事件发生率较上学年下降30%（以学年为周期统计）；

-学生对校园欺凌防治知识的知晓率达100%；

-教职工对校园欺凌识别与干预培训覆盖率达100%；

-高风险学生（有欺凌倾向或被欺凌风险）跟踪帮扶率达100%；

-家长对校园欺凌防治工作的参与率达90%以上。

三、组织架构与职责分工

成立“校园欺凌防治工作领导小组”，统筹推进各项工作，明确各部门及人员职责，确保责任到人、落实到位。

（一）领导小组

组长：校长（第一责任人）

副组长：分管德育副校长、法治副校长

成员：德育处主任、教务处主任、安保处主任、心理辅导室负责人、各年级组长、班主任代表、家长委员会代表、社区代表。

职责：

-制定校园欺凌防治工作方案，明确工作目标和措施；

-统筹协调各部门资源，定期召开工作会议（每学期至少2次）；

-审核欺凌事件调查报告，决策重大处置方案；

-监督各项工作落实情况，评估防治成效。

（二）专项工作组

1.宣传教育组（牵头部门：德育处）

-职责：开展校园欺凌防治主题教育活动，编制宣传材料，组织专题讲座和培训。

2.预防监测组（牵头部门：德育处、心理辅导室）

-职责：建立学生行为监测机制，识别高风险学生，开展心理健康普查，畅通举报渠道。

3.干预处置组（牵头部门：德育处、安保处）

-职责：制定欺凌事件处置流程，组织事件调查，实施对施暴者和受害者的帮扶，协调家校沟通。

4.家校协同组（牵头部门：教务处、家长委员会）

-职责：开展家长培训，建立家校沟通机制，引导家长参与欺凌防治工作。

四、预防措施：构建“三道防线”，筑牢防治基础

（一）第一道防线：教育引导，提升认知能力

1.课程化教育：

-将校园欺凌防治纳入德育课程体系，每班每学期开设不少于4课时的专题班会，内容包括：欺凌的界定与类型（语言欺凌、肢体欺凌、社交欺凌、网络欺凌等）、欺凌的法律后果、自我保护方法、求助途径等；

-利用道德与法治、心理健康、安全教育等课程，融入反欺凌教育内容，结合案例分析（如最高人民法院发布的校园欺凌典型案例），增强学生法治意识和同理心。

2.多样化宣传：

-校园层面：通过校园广播、宣传栏、微信公众号、电子屏等媒介，每周推送1期反欺凌知识；制作《校园欺凌防治手册》发放给每位学生和家长；每学期开展1次“反欺凌宣传周”活动（如主题演讲、情景剧表演、海报设计大赛等）；

-班级层面：班主任每月组织1次“欺凌防治”主题班会，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生理解“欺凌的危害”和“旁观者的责任”；

-家长层面：每学期开展2次家长培训（线下+线上），内容包括“如何识别孩子是否遭遇欺凌”“如何引导孩子正确应对欺凌”“家庭在欺凌防治中的责任”等，邀请心理专家、法治副校长授课。

3.法治教育强化：

-聘请法治副校长（由辖区派出所民警或法官担任），每学期到校开展2次法治讲座，解读《治安管理处罚法》《刑法》中关于未成年人欺凌的法律责任（如故意伤害、侮辱、诽谤等），明确“欺凌不是玩笑，违法必受追究”；

-组织学生参观青少年法治教育基地，旁听模拟法庭，增强法治观念。

（二）第二道防线：监测预警，及时识别风险

1.建立“三级监测网络”：

-一级监测（班主任）：班主任作为第一责任人，每日观察学生情绪、行为变化（如突然沉默、拒绝上学、身体有伤痕、丢失物品等），每周填写《班级学生行为观察记录表》，对异常学生及时上报德育处；

-二级监测（心理辅导室）：心理老师每学期开展1次全校心理健康普查（采用《中小学生心理健康量表》），建立学生心理档案；对班主任上报的异常学生，及时进行个体访谈