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小学语文三年级（上）

第四单元作业设计

小学语文三年级上册第四单元作业设计

一、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本教育组第四单元

信息语文织编写（人

三年级第一学期

民教育出

版社出版）

单元组

自然单元重组单元

织方式

序号课时名称对应教材内容

课1《总也倒不了的老屋》第12课

时2《胡萝卜先生的长胡子》第13课

信3《小狗学叫》第14课

息4《说说名字的故事》口语交际

5续写故事习作

6《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准2（011年版）》中对第二学段有明确要

求：“对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。”“有初步

的独立识字能力。会运用音序检字法和首检字法查字典、词典。”

单课“能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作

元标用，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”“观

分耍察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自

析求己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容写清楚。”“学习修改

习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等

标点符号。”“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲

述故事力求具体生动。”“养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐

于于同学交流。课外阅读总量不少于40万字。”

2

统编版语文三年级上册第四单元是一个特殊的教学单元，教材层

面第一次清晰、精准、直接地提出阅读策略教学一一预测。本单元内

单教容由三个板块构成。

元材1.单元导读一一教学导航系统。

分分单元导读的提示语，直接点明本单元的语文要素一一“预测与推

析析想，使我们的阅读之旅充满了乐趣。”同时提出三项学习任务：其一,

一边读一边预测，顺着故事情节去猜；其二，学习预测的一些基本

方法；其三，尝试续编故事。

2.课文呈现一一教学内容承载。

本单元共安排三篇童话题材的课文。第一篇《总也倒不了的老屋》

是精读课文，重心落实在以批注方式安排了六次预测，归纳为：对文

题的预测、对插图的预测、对文本内容的预测、联系生活的预测、对