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小班教学经验分享202X/XX/XXxxx实践中的小班教学
(甲)小班教学的基础学生成绩评核制度测考成绩学习态度学科测验成绩学习表现稳定性
大班与小班本校调配现有资源，于四至六年级同时施行大班教学及小班教学。大班教学即45人的编班，小班即为约20人的小组教学。
小班编排在学校现有的资源下，并不能在全校施行小班教学。为作较针对性的教学及辅导工作，我们集中资源，选择在高年级的C、D班的英文及数学两科进行小班教学。
小班科目选择高年级学生在英文及数学两科的学习差异一般较其他科目明显。高小英文的特点-词汇的数量、串字及读音、句式的构造、文章阅读及理解、写作的要求。高小数学的特点-抽象概念、运算的
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