多角度观察物体提升空间观念.pdfVIP

第一单元观察物体（一）

第1观察物体（1）

【教学目标】

1、通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看

到的形状是不同的;能辨认从不同位遭观察到的简单物体的形状。培

养学生空间相象能力，发展空间观念。

2、经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。

3、激发学生学习数学的，培养学生的合作意识，体验数学与生

活的联系。

【教学重点】

在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是

不同的。

【教学难点】

正确辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。

教学过程

一、激趣导入:

师:，听过盲人摸象这个故事吗?给大家讲一讲这个故事?

（学生讲故事）大家想为什么同一头大象会出现不同的?

看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过

程中还要特别注意细节，才能比较准确。

二、探究体验

1、活动一:观察物体找（体会从不同角度观察物体看到的情景有

时不一样）。

（1）观察找:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些，四

位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后观察到的

图像从这些中找出来，放到自己的面前。

（2）汇报:请一小组的同学上合汇报。

先说你坐在几号位，再说说你看到的是木头大象的哪一面，选的是哪

张?

这两张都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢?

（3）讨论:老师这儿还有一张（从上面拍的），讨论一下、这是

从哪个角度拍的呢?四个同学当中谁站起来看到的和上的一样?

（4）请小组长把大象和收到抽屉里。

2、活动二:根据，判断拍照角度。

（1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张，请大家猜猜这

两张分别是谁从哪个角度拍摄的?

（2）学生汇报交流。

3、巩固练习:

（1）做的太好了，现在每个小组的桌上都放着一个茶杯，请

从不同的操度观察这个茶杯，并完成练一练第一题。

（2）学生独立完成第二题，小组之间交流方法。

（3）独立完成第三题，指名回答。

四、课堂总结

看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察，观察的过程

中还要特别注意细节，才能比较准确。

教学

在本课的教学中，我让学生经历观察的过程，体验到从不同的方

向观察物体，看到的形状是不同的。让学生能正确辨认从正面、侧面、上

面观察到的简单物体的形状。培养学生动手操作、观察能力，初步建

立空间观念。同时通过学生的活动，激发学生的学习，培养合作

意识、创新意识。