创建文明城市,争做文明学生”主题班会教案.docxVIP

一、班会主题

创建文明城市，争做文明学生——我们的责任与行动

二、班会背景

当前，全市上下正积极投身于创建文明城市的热潮之中。文明城市的创建不仅关乎城市的形象与发展，更与每一位市民的生活品质息息相关。作为城市未来的建设者和接班人，学生群体是创建文明城市不可或缺的力量。本次班会旨在引导同学们深刻理解创建文明城市的意义，明确自身在其中的责任，将文明内化于心、外化于行，从身边小事做起，用实际行动为城市文明贡献青春力量。

三、班会目标

1.认知目标：使同学们了解创建文明城市的基本内涵、重要意义以及我们城市在创建过程中的努力与成就，认识到个人行为与城市文明的密切联系。

2.情感目标：激发同学们对家乡城市的热爱之情，增强作为城市一员的自豪感和责任感，树立“城市是我家，文明靠大家”的主人翁意识。

3.行为目标：引导同学们反思自身日常行为，自觉规范言行，积极践行文明规范，从校园延伸至社会，争做文明行为的传播者、践行者和监督者。

四、班会准备

1.素材收集：准备与城市文明相关的图片、短视频（如城市优美环境、市民文明行为、不文明现象对比等），可适当选取本地城市的素材，增强贴近感。

2.问题设计：围绕主题设计若干讨论问题，引导学生思考。

3.人员安排：可安排几位同学提前准备发言、小品表演或朗诵等。

4.环境布置：黑板上书写班会主题，可适当张贴与文明主题相关的宣传画。

5.道具准备：倡议书（纸质版，数量视班级人数而定）、签字笔。

五、班会对象

全体同学

六、预计时长

40分钟

七、班会流程

（一）导入：城市的“表情”——我们的观察与思考（约5分钟）

1.主持人开场：同学们，我们每天生活在这座城市，呼吸着它的空气，感受着它的脉搏。城市就像一个大家庭，它也有自己的“表情”。大家有没有留意过我们城市的“表情”是怎样的呢？

2.视觉冲击：播放精心剪辑的短视频或展示图片。

*第一部分：展现城市的整洁有序、市民的友善互助、交通的文明礼让、环境的优美和谐等“文明表情”。

*第二部分：展现少数市民的不文明行为，如随地吐痰、乱扔垃圾、乱穿马路、公共场所喧哗等“不和谐音符”。

3.引发共鸣：看完之后，大家有什么感受？我们更喜欢看到城市的哪种“表情”？为什么？（引导学生自由发言，初步感知文明与不文明的差异及其影响。）

（二）核心探讨：文明城市，我们的共同追求（约10分钟）

1.何为“文明城市”：

*主持人提问：那么，究竟什么样的城市才称得上是“文明城市”呢？它仅仅是干净整洁吗？

*学生讨论后，教师或主持人进行总结：文明城市是指在全面建设小康社会中市民整体素质和城市文明程度较高的城市。它不仅包括市容环境的整洁优美，还包括社会秩序的良好、公共服务的完善、市民道德素养的提升、人际关系的和谐友善、文化生活的健康丰富等多个方面。它是城市综合实力的体现，也是我们共同的美好家园。

2.“创城”的意义何在：

*主持人引导：创建文明城市，对我们这座城市，对我们每一位市民，究竟有什么好处呢？（可以从提升城市品位、改善生活环境、促进经济发展、增强市民幸福感和自豪感等角度引导。）

*教师强调：创建文明城市不是一句空洞的口号，它关乎我们每个人的切身利益。一个文明的城市，能让我们生活得更舒适、更安全、更有尊严，也能为我们未来的发展提供更好的平台。

3.我们是“创城”的主角：

*主持人提问：创建文明城市，是政府的事？是大人的事？还是和我们学生没有太大关系？

*小组讨论：“我”能为创建文明城市做些什么？（引导学生认识到，每一位市民都是城市的主人，都是创建文明城市的参与者、贡献者和受益者，学生群体更是其中不可或缺的生力军。）

（三）聚焦行动：文明学生，从点滴做起（约12分钟）

1.校园中的“文明镜子”：

*主持人过渡：作为学生，我们的主要活动场所是校园。校园是城市的缩影，校园文明是城市文明的重要组成部分。那么，在我们的校园里，有哪些文明的行为值得我们点赞？又有哪些不文明的现象需要我们反思和改进呢？

*“校园文明大家谈”：鼓励学生结合自身观察，列举校园中的文明行为（如：主动问好、乐于助人、爱护公物、保持教室和校园环境整洁、遵守纪律、节约水电等）和不文明行为（如：随手乱扔纸屑、课间追逐打闹、说脏话、破坏绿植、浪费粮食等）。

*情景辨析/小品表演（可选）：设置几个贴近学生生活的校园情景（如：食堂打饭、图书馆学习、上下楼梯、课堂发言等），让学生辨析哪些行为是文明的，哪些是不文明的，或者由同学表演小品，直观展示。

2.“文明学生”的画像：

*主持人引导：通过刚才的讨论，我们对校园文明有了更清晰的认识。那么，一个“文明学生”应该具备哪些素养，展现哪些行为呢