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小学四年级语文阅读理解答题技巧电子教案

适用对象：小学四年级学生

课时建议：X课时(可根据实际教学进度拆分或合并)

教学目标：

1.知识与技能：帮助学生了解四年级阅读理解常见题型及基本答题要求；掌握“通读感知”、“审题定位”、“筛选信息”、“规范表达”等基本答题步骤与方法；初步学会概括段落大意、理解词语含义、体会句子情感及简单推断等技能。

2.过程与方法：通过典型例文分析、技巧讲解与实战演练相结合的方式，引导学生主动参与，在实践中感悟和运用答题技巧，提升阅读理解的准确性和效率。

3.情感态度与价值观：培养学生认真阅读、勤于思考的良好习惯，增强其阅读信心和兴趣，乐于在阅读中探索知识、感受语言文字的魅力。

教学重点与难点：

*教学重点：掌握“审清题意”、“定位原文找依据”以及“规范组织语言”的答题基本方法。

*教学难点：如何准确理解题目深层含义，如何结合上下文进行合理推断，以及如何将理解转化为简洁、准确、完整的文字表达。

教学过程：

一、导入：阅读理解，并不神秘（约X分钟）

*谈话引入：同学们，我们平时阅读一篇课文或一个故事，是不是常常会思考：这篇文章主要讲了什么呀？某个词语是什么意思呢？作者为什么要这么写呢？其实，这些思考的过程，就是在做阅读理解啦。今天，我们就一起来学习一些实用的小技巧，让我们做阅读理解题时，能答得又快又准，好不好？

*明确重要性：阅读理解能力不仅能帮助我们更好地完成语文作业，更能让我们在阅读中获得更多乐趣和知识，是我们学习语文的重要基本功。

二、技巧讲解与实践：步步为营，攻克难关

（一）第一步：通读全文，整体感知——了解“写了什么”（约X分钟）

*技巧解读：

1.初读课文：拿到一篇阅读材料，先别急着做题。从头到尾读一遍，注意读准字音，读通句子，大致了解文章讲了一件什么事，或者介绍了什么内容，作者想表达什么情感。

2.再读梳理：读完第一遍，如果感觉有些地方没太明白，可以快速再读一遍。这一遍可以试着找出文章的主要人物、主要事件，或者每个段落的大致意思。

3.圈点标记：在读的过程中，如果遇到不认识的字词，可以先圈起来（之后再查或结合上下文猜）；遇到觉得重要的句子或词语，也可以轻轻划一下，帮助我们记忆。

*小提示：就像我们认识新朋友，先要大概知道他叫什么，喜欢做什么，对他有个整体印象一样。

*实战演练：（出示一篇简短例文）请同学们用刚才讲的方法，快速通读这篇短文，告诉老师，这篇短文主要写了什么呀？

（二）第二步：审清题意，明确要求——知道“问了什么”（约X分钟）

*技巧解读：

1.细读题目：读完文章，开始看题目。一定要一个字一个字仔细读题，看清楚题目到底问的是什么。

2.抓住关键词：题目中的关键词非常重要，它们能告诉我们答题的方向。比如“原因是什么？”、“表现了什么？”、“用横线画出……”、“为什么说……？”等等。

3.明确分值：注意一下题目后面的分值，通常分值高的题目，答案要点会多一些，需要我们回答得更详细。

*小提示：审题就像我们走路要看路标一样，看清了路标，才不会走错路。题目没看清，答得再快也可能不符合要求哦！

*实战演练：（结合上一例文的题目）我们来看这道题，题目中的关键词是什么？它想让我们回答什么内容呢？

（三）第三步：定位信息，筛选答案——找到“依据在哪”（约X分钟）

*技巧解读：

1.回到原文：大多数阅读理解题的答案，都藏在原文里。审清题意后，要带着问题回到原文中去找相关的段落和句子。

2.仔细查找：根据题目中的关键词或刚才阅读时的印象，快速找到相关内容。有时候答案可能分散在不同地方，需要我们耐心寻找。

3.筛选信息：找到相关内容后，要仔细阅读，理解意思，然后筛选出最能回答问题的信息。不要把无关的内容也写进去。

*小提示：这就像我们寻宝一样，根据线索（题目要求），在文章这个“宝藏图”里找到我们需要的“宝贝”（答案信息）。

*实战演练：（针对上一题目）我们现在回到短文的第几段去找答案呢？找到了相关的句子吗？

（四）第四步：组织语言，规范作答——学会“怎么答”（约X分钟）

*技巧解读：

1.紧扣问题：回答问题时，一定要围绕题目的要求来写，不要答非所问。

2.语言简洁：用简洁明了的语言把答案写清楚，不要说废话。尽量用原文中的词语或句子来回答，这样更准确。如果原文中没有直接答案，就需要我们自己组织语言概括。

3.完整通顺：答案要写完整，句子要通顺，没有错别字。比如回答“为什么”的问题，通常要说出原因；回答“怎么样”的问题，要描述清楚状态。

4.书写工整：字迹工整漂亮，能给阅卷老师留下好印象哦！

*小提示