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第一小学落实“双减”工作总结汇报

自“双减”政策实施以来，我校高度重视，深刻领会其精神实质，并将其作为推动学校教育教学高质量发展的重要契机。我们坚持以学生为本，以促进学生全面发展和健康成长为核心目标，在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，致力于提升教育教学质量，优化育人环境。现将我校落实“双减”工作的情况总结汇报如下：

一、提高思想认识，加强组织领导，确保政策落地生根

“双减”工作是一项系统工程，需要全校上下统一思想，协同发力。我校首先从提高认识入手，组织全体教职工深入学习“双减”政策文件精神，深刻理解其重大意义。学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任。领导小组定期召开专题会议，研究部署“双减”工作，分析解决推进过程中遇到的问题。同时，我们制定了详实的“双减”工作实施方案和配套细则，确保各项工作有章可循、有序推进，为“双减”政策在我校的落地生根提供了坚实的组织保障和制度支撑。

二、聚焦课堂教学，提升育人质量，夯实“双减”核心基础

课堂是教学的主阵地，也是落实“双减”政策的关键所在。我校始终坚持向课堂要质量、要效率，把提升课堂教学效益作为减轻学生过重课业负担的根本途径。

1.深化课堂教学改革：我们积极探索符合学情的高效课堂模式，鼓励教师转变教学观念，优化教学方法。通过开展“高效课堂”研讨课、示范课、青年教师汇报课等活动，引导教师注重启发式、互动式、探究式教学，激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。我们强调课堂教学要突出重点、突破难点，确保学生在课内学懂弄通，切实提高单位时间教学效率。

2.加强教研活动实效：各教研组严格按照计划开展集体备课、主题研讨、教学反思等活动。集体备课注重“备教材、备学生、备教法、备作业”，力求精准把握教学目标，优化教学设计。主题研讨则围绕“双减”背景下如何提升课堂效率、如何设计有效作业等关键问题展开，集思广益，共同提升。

3.提升教师专业素养：学校持续加大教师培训力度，通过外出学习、专家讲座、校本研修等多种形式，提升教师的教育教学理论水平和实践能力。鼓励教师积极参与课题研究，将“双减”理念融入教育教学实践，不断探索育人新路径。

三、优化作业管理，减轻课业负担，还学生自主成长空间

作业管理是“双减”工作的重中之重。我校本着“控量、提质、增效”的原则，对作业实行精细化管理。

1.严控作业总量与时长：学校建立了作业统筹协调机制，由年级组长和教研组长负责把关各学科每日作业总量和完成时长，确保学生每天书面作业完成时间不超过规定要求。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决杜绝机械重复、惩罚性作业。

2.提升作业设计质量：引导教师在作业设计上多下功夫，力求作业内容与课堂教学紧密结合，注重培养学生的思维能力、实践能力和创新精神。鼓励设计探究性、体验性、实践性作业，如小调查、小实验、小制作等，让学生在完成作业的过程中拓展视野，增长才干。

3.强化作业批改与反馈：要求教师对作业进行全批全改，并及时进行反馈和讲解。提倡面批面改，特别是对学习有困难的学生要加强个别辅导。作业反馈不仅要指出问题，更要肯定进步，激发学生的学习动力。学校定期组织作业设计与批改的检查与交流活动，推广优秀经验。

四、丰富课后服务，促进学生全面发展，打造多彩校园生活

为满足学生多样化发展需求，解决家长后顾之忧，我校精心谋划，丰富课后服务内容，提升课后服务质量。

1.科学设置服务内容：课后服务分为基础托管和特色社团两大板块。基础托管主要为学生提供作业辅导和自主阅读时间，由学科教师进行答疑解惑，指导学生养成良好的学习习惯。特色社团则涵盖了体育、艺术、科技、人文等多个领域，如书法、绘画、合唱、舞蹈、球类、编程、航模等，为学生提供了广阔的兴趣发展平台。

2.加强师资与资源保障：课后服务师资以本校教师为主，同时积极引入有资质的校外专业人员和志愿者，充实服务力量。学校合理安排教师参与课后服务的时间，并将其计入工作量，保障教师权益。同时，充分利用学校现有场地、器材等资源，为课后服务提供有力支持。

3.规范服务管理：建立健全课后服务管理制度，明确服务时间、内容、安全保障等要求。加强对参与课后服务教师的培训和管理，确保服务质量。建立家长沟通反馈机制，及时了解家长和学生的需求与建议，不断优化课后服务方案。

五、加强家校协同，形成育人合力，共筑学生成长良好生态

“双减”工作的有效推进离不开家庭的理解与配合。我校积极构建家校协同育人机制，引导家长树立正确的育人观念。

1.畅通家校沟通渠道：通过家长会、家长学校、家访、电话、微信群等多种方式，与家长保持常态化沟通。及时向家长宣传“双减”政策，解读学校的具体举措，争取家长的理解和支持。