2025年苏教版六年级美术上册全册教案.docxVIP

2025年苏教版六年级美术上册全册教案

前言

本教案以《义务教育美术课程标准》为指导，结合苏教版六年级美术上册教材内容，立足六年级学生的认知特点与美术素养发展需求编制而成。全册教案注重培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解能力，力求在教学过程中激发学生的美术学习兴趣，引导他们主动探索、大胆尝试，在艺术的世界里感受美、创造美。教学内容的选择与组织兼顾知识技能的系统性与趣味性，注重学科间的渗透与生活经验的联系，希望能为一线美术教师提供有益的教学参考。

---

第一单元我们的美术世界

单元概述

本单元作为新学期的开篇，旨在引导学生回顾美术学习的历程，拓宽对美术范畴的认知，激发对美术的持久兴趣。通过欣赏不同类型的美术作品，感受美术与生活、情感、文化的紧密联系，初步了解美术的社会功能，为后续的美术学习奠定积极的情感基础和认知准备。

第1课生活中的美术

教学目标：

1.引导学生观察生活中的美术现象，认识美术在生活中的广泛应用，如服装、家居、环境等。

2.通过欣赏不同领域的美术作品，初步理解美术的实用功能与审美功能。

3.激发学生关注生活、发现美的意识，培养热爱生活的情感。

教学重难点：

*重点：认识美术在生活中的多样性和重要性。

*难点：引导学生从实用和审美的双重角度分析生活中的美术现象。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含生活中各类设计图片，如服装、家具、建筑局部、包装设计等）、几件具有设计感的日常用品实物。

学生：课前观察并记录生活中觉得设计得好的物品或场景。

教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

*提问：同学们，每天早上起床后，我们会接触到很多物品，穿的衣服、用的牙刷、吃早餐的碗碟……你们有没有想过，这些物品为什么是现在这个样子？它们仅仅是好用就够了吗？

*引导学生自由发言，初步感知物品的“好用”（实用）和“好看”（审美）。

*揭示课题：今天，我们就一起来探讨《生活中的美术》，看看美术是如何融入我们生活的方方面面的。

2.新知探究（约15分钟）

*欣赏与讨论：美术在哪里？

*展示课件图片：

*第一组：不同风格的服装图片（突出款式、色彩、面料的美感与功能性）。

*第二组：室内家具与陈设图片（强调造型、色彩搭配、空间利用）。

*第三组：校园或社区环境中的雕塑、花坛、指示牌等（体现美化环境、传递信息的作用）。

*第四组：有趣的文具、食品包装设计（展现创意与吸引力）。

*引导学生观察每一组图片，思考：这些物品/场景在我们生活中起到了什么作用？它们在造型、色彩、材质上有什么特点让你觉得美或者实用？

*小组讨论，推选代表分享观点。教师鼓励学生用自己的语言描述感受。

*小结与提升：

*教师总结：美术不仅仅是画家画的画，它无处不在。我们穿的衣服讲究款式色彩搭配，这是服装设计；我们住的房子讲究空间布局和外观造型，这是建筑设计；我们用的文具、看的书籍封面，这是工业设计和平面设计。

*提炼美术的功能：实用功能（满足生活需求）和审美功能（带来视觉愉悦，陶冶情操）。

3.实践与体验（约15分钟）

*“我是小小评论家”活动：

*出示教师准备的日常用品实物（如一个设计独特的杯子、一本封面精美的笔记本、一个造型有趣的笔袋等）。

*请学生以小组为单位，选择一件物品，从它的用途（是否方便使用）和样子（是否好看，喜欢它的哪里）两方面进行讨论和评价。

*邀请小组代表上台介绍所选物品，阐述小组的看法。教师引导其他学生补充或提出不同意见。

*分享课前观察成果：请几位学生分享课前记录的“生活中设计得好的物品或场景”，说说理由。

4.总结拓展（约5分钟）

*师生共同回顾本节课所学：美术与生活息息相关，它让我们的生活更加便捷、舒适、美观和富有情趣。

*拓展思考：作为生活的小主人，我们如何用自己的双手为生活增添一点“美术味”？（例如，整理自己的书桌、为班级布置出谋划策等）

*鼓励学生在今后的生活中，做个有心人，多观察、多发现、多思考，感受美术的魅力。

作业布置：

选择家中一件日常用品（如书包、文具、水杯等），仔细观察它的造型、色彩和图案，用几句话写下你对它设计的看法（优点是什么，有什么地方你觉得可以改进），下节课与同学分享。

板书设计：

生活中的美术

*美术在哪里？服装、家具、环境、文具……

*美术的功能：实用（好用）、审美（好看）

*发现美、感受美、创造美

教学反思：

（此处留空，供教师课后填写。重点反思学生参与度、对知识点的掌握情况、教学环节设计的有效性等。）

---

第2课美术是个大家族

教学目标：

1.初步了解美术的主要门类，如绘画、雕塑、设计、建筑、工艺等，知道它