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《生命生命》教学设计
一、教学分析
1.课程标准依据
语文课程标准明确提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考”。体验感悟，正成为阅读教学新的增长点。基于课程标准，依据语文教学中“实践性阅读的理念”。在阅读实践中发展学生的能力。从显性方面看，培养学生朗读、略读、精读、诵读等能力。从隐性方面看，通过阅读，培养学生的感受、理解、欣赏以及评价的能力。
2.教材分析
《生命生命》这篇文章编排在鲁教版语文教材初一上册第一单元。这一单元以人生为主题，课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。在学生学习、生活中，将面对
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