初一生物学（北京版)-第六章生物的呼吸-5.1人的呼吸（第1课时）-呼吸道的结构--3学习任务单.pdfVIP

《人的呼吸（第1课时）—呼吸道的结构》

学习任务单

【学习目标】

1.说出人体呼出气体与吸入气体相比，二氧化碳增多，氧气减少。

2.描述人体呼吸系统的组成。

3.通过分析呼吸道的结构，认同结构与功能相适应的生物学观点。

4.通过学习呼吸系统，认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，能自觉维护环境中

空气的清新、清洁；并关注自身呼吸系统的健康，养成良好的生活习惯。

【课前预习任务】

阅读教材30-32页，并尝试回答以下问题。

1、你认为用口呼吸好还是用鼻呼吸好，为什么？

2、为什么吃饭时不能大声说笑？

3、新冠病毒可能引起肺炎，请尝试说一说新冠病毒从外界到达发病部位的“旅程”？

【课上学习任务】

任务一：呼吸系统的组成

1.呼吸系统由［7］___________和［6］_________组成。

2.呼吸道由上到下依次是：［1］______、［2］______、［3］

_______、［4］________、［5］支气管。

任务二：呼吸道的结构

1.鼻的结构

鼻子的结构对吸入空气的作用

鼻毛

鼻黏膜内的毛细血管

鼻黏膜分泌的黏液

2.咽、喉的结构

________是消化道和呼吸道的共同器官。在我们吞咽时，________会像盖子一样盖住喉口，

以免食物进入气管。所以______和_________不能同时进行。

3.气管的结构

气管的结构对吸入空气的作用

C型软骨

气管内壁黏膜分泌黏液

纤毛

【课后作业】

1.如图为“探究人体呼出的气体中的二氧化碳含量”设计的实验装置，下列对此实验的描述

正确的是（）

A.甲瓶在实验中是实验组

B.呼出气体时应该捏紧B处橡皮管

C.吸入气体是应该捏紧A处橡皮管

D.乙瓶石灰水变浑浊

2．下列关于用鼻呼吸优点的论述中不正确的一项是（）

A．鼻黏膜内的嗅觉细胞可以感受气味的刺激

B．鼻黏膜具有丰富的毛细血管网可以温暖吸入的冷空气

C．用鼻呼吸能够减少对肺的刺激

D．鼻黏膜分泌的黏液可以清洁湿润吸入的空气

3．人吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是（）

A．甲状软骨B．会厌软骨C．环状软骨D．喉结

4．和吸入的气体相比，呼出的气体中（）

A．二氧化碳含量增多，氧含量减少

B．二氧化碳含量减少，氧含量增多

C．氧和二氧化碳含量均减少

D．氧和二氧化碳含量均增多

5．气管能保持敞开的原因是（）

A．有“C”型的软骨支架

B．肌肉较松弛

C．气管壁较硬

D．周围有肌肉牵拉

6.某兴趣小组想要探究呼吸道对空气的清洁功能，他们设计了以下模拟实验：

Ⅰ．把塑料瓶底剪掉，将毛刷置于塑料瓶瓶颈处，纱布用水浸湿罩在瓶子底部，用皮筋固定。

Ⅱ．设计4组不同处理，将碳粉放在塑料瓶口处；用吹风机最高档对准瓶口，每组吹5秒（如

下图）。（注：实验人员做好安全防护）

Ⅲ．实验处理及结果如下：

组号实验处理实验结果

11药匙碳粉，有毛刷纱布上有少量碳粉

21药匙碳粉，无毛刷纱布上有碳粉，且比第1组多

31药匙碳粉，有毛刷（用水浸湿）纱布上有少量碳粉，且比第1组少

43药匙碳粉，有毛刷（用水浸湿）纱布上有大量碳粉

请根据以上描述，回答下列问题：

①在这个模拟实验中，碳粉模拟的是空气中的颗粒物，1、2组作为一组__________实验，

探究了毛刷的作用，毛刷模拟了呼吸道中的__________结构。

②该实验中浸湿毛刷的水模拟了呼吸道中分泌的__________，上述实验中的__________和3

两组实验探究了其对空气的清洁作用。

③从第3、4组实验结果来看，当外界环境中颗粒物较多时，呼吸道处理