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秋九年级语文上册第六单元扁鹊见蔡桓公教案新版语文版（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本课《扁鹊见蔡桓公》是九年级语文上册第六单元的一篇经典文言文。结合教学大纲和课程标准，本课旨在帮助学生深入理解文言文阅读的方法，提高学生的文言文阅读能力，培养他们的文化素养。同时，本课与前后知识关联紧密，有助于学生系统掌握文言文阅读技巧。

核心概念与技能：本课的核心概念是“医者仁心”，技能是提高文言文阅读能力，包括词汇积累、句式理解、段落概括等。

（二）学情分析

九年级学生对文言文有一定的学习基础，但阅读文言文时仍存在困难。他们可能对词汇理解不深，句式结构不熟悉，导致阅读效果不佳。此外，部分学生可能对医者仁心的主题理解不够深入。

（三）教学目标

1.知识目标：掌握本课的生字词、句式结构，理解文章内容，提高文言文阅读能力。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的文化素养。

3.情感目标：使学生认识到医者仁心的重要性，树立正确的价值观。

（三）教学策略

1.导入新课：通过图片、视频等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生思考医者仁心的意义。

2.课堂讲解：结合注释，帮助学生理解生字词、句式结构，分析文章内容，提炼核心概念。

3.课堂互动：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的参与度，培养他们的合作能力。

4.课后作业：布置相关的阅读和实践作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出扁鹊见蔡桓公的主要事迹和人物形象。

列举文章中体现的医者仁心的语句。

解释文中难懂的文言词汇和句式。

2.能力目标

设计一种能够帮助学生理解文言文的方法。

评价不同人物在故事中的行为及其影响。

阐释医者仁心的内涵及其在现代社会中的意义。

3.情感态度与价值观目标

表达对扁鹊医术高明和医者仁心的敬佩之情。

反思自身在关爱他人、助人为乐方面的不足。

树立尊重生命、关爱他人的价值观。

4.科学思维目标

分析扁鹊见蔡桓公事件中人物行为的原因和后果。

比较不同历史时期医者的职业素养。

归纳医者仁心的普遍价值和重要性。

5.科学评价目标

评价不同版本《扁鹊见蔡桓公》的故事内容差异。

论证医者仁心在现代社会中的现实意义。

反馈个人在文言文阅读和思考方面的进步。

三、教学重难点

重点：掌握《扁鹊见蔡桓公》的故事情节和人物形象，理解医者仁心的内涵。

难点：理解文言文中的难句和生僻字词，以及分析医者仁心在现代社会中的现实意义。难点在于学生需跨越文言文阅读障碍，深入理解抽象概念。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、文言文注释、医者仁心相关的图片或视频资料，以及设计互动式任务单和评价表。学生需预习课文，准备笔和笔记本。教学环境需布置成小组讨论模式，确保每个学生都能参与讨论，并预留黑板空间用于板书关键信息。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：播放一段关于古代医学的视频，引导学生思考古代医学家的形象和医者仁心的含义。

2.学生活动：观看视频，初步了解古代医学知识，思考医者仁心的内涵。

（二）新授（30分钟）

1.任务一：了解背景，感知人物

教师活动：介绍《扁鹊见蔡桓公》的作者和故事背景，引导学生了解春秋战国时期的社会风貌。

学生活动：阅读课文，了解故事背景，感知扁鹊和蔡桓公的人物形象。

2.任务二：分析文言，理解内容

教师活动：讲解课文中的生字词、难句，帮助学生理解文章内容。

学生活动：跟读课文，查阅注释，理解文章中的生僻字词和句式。

3.任务三：探究人物，分析行为

教师活动：引导学生分析扁鹊和蔡桓公的行为，探讨医者仁心的体现。

学生活动：小组讨论，分析人物行为，总结医者仁心的内涵。

4.任务四：拓展延伸，联系现实

教师活动：结合现实生活中的医学案例，引导学生思考医者仁心的现实意义。

学生活动：分享生活中的医学案例，讨论医者仁心在现实社会中的应用。

5.任务五：总结归纳，提升素养

教师活动：总结本课的学习内容，引导学生反思医者仁心的价值观。

学生活动：撰写心得体会，表达对医者仁心的理解和感悟。

（三）巩固（10分钟）

1.教师活动：布置课后作业，包括背诵课文、查阅相关资料、撰写心得体会等。

2.学生活动：完成课后作业，巩固所学知识。

（四）小结（5分钟）

1.教师活动：回顾本课的学习内容，总结医者仁心的内涵和现实意义。

2.学生活动：分享学习心得，表达对医者仁心的理解和感悟。

（五）当堂检测（5分钟）

1.教师活动：出一份简单的测试题，检查学生对本课知识的掌握情况。

2.学生活动：认真作答测试题，展示学习成果。

教学反思

1.本节课通过创设情境、任务驱动的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的文言文阅读能