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部编版八年级上册语文第四单元作业整体设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

语文八年级第一学期人教社统编教材第四单元

单元0然单元□重组单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

1人物特点与表达的情感背《影》

课时

2象征手法与表现的精神《白杨礼赞》

信息3思索生命，感悟人生散《文两篇》

4情景交融，淡而有味《昆明的雨》

5写作：语言要连贯

6综合性学习：我们的互联网时代

二、单元分析

(-)课标要求

识字与写字：能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。在

使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的

速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。

阅读与鉴赏：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。能较熟练地运用

略读和浏览的方法，扩大阅读范围。在通读课文的基础上，理清思路，理解、

分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内

容和表达有己的心得，能提出己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分

析、解决疑难问题。欣赏文学作品，有己的情感体验，初步领悟作品的内涵,

从中获得对然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出

己的体验，品味作品中富于表现力的语言。随文学习基本的词汇、语法知识,

用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的

表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。能利用图书馆、网

络搜集己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制订己的阅读计划，广泛阅

读各种类型的读物。

表达与交流：信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话

题。注意表情和语气，根据需调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能

力，增强感染力和说服力。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事

物的特征，为写作奠定基础。写作有真情实感，表达自己对自然、社会、人

生的感受、体验和思考，力求有创意。写作时考虑不同的目的和对象。根据表

达的需，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略,

条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常

用的标点符号。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等

环节，提高独立写作的能力。根据表达的需，借助语感利语文常识修改自己

的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受,

沟通见解。

梳理与探究：按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言材料，梳理、

反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运用能力，增强表达效果。学习

跨媒介阅读与运用.体会不同媒介的表达特点，根据需选用合适的媒介呈现

探究结果。自主组织文学活动，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研

究计划。能从书刊或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。

二（）教材分析

本单元为八年级上册第四单元，单元的几篇文章都是散文，或写人记事，

或托物言志，或阐发哲理，或写景抒情，展示了丰富多彩的自然景象和社会生

活.表达III独特的情感体验和深刻的人生感