统编版一年级语文教学详细计划.docxVIP

引言

小学一年级是儿童学习生涯的重要起点，语文学习更是基础中的基础。本教学计划依据教育部颁布的《义务教育语文课程标准》，结合统编版一年级语文教材的编排特点与一年级学生的认知规律及年龄特征制定。旨在通过科学、系统、有趣的教学活动，激发学生学习语文的兴趣，培养良好的学习习惯，为他们后续的语文学习乃至终身发展奠定坚实基础。

一、总体概述

（一）指导思想

以立德树人为根本任务，坚持工具性与人文性的统一。遵循儿童身心发展规律和语文学习规律，注重培养学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。教学过程中，应激发学生的学习兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注个体差异，促进每个学生的健康发展。

（二）学期教学总目标

1.知识与技能：

*掌握汉语拼音，能准确拼读声母、韵母、声调和整体认读音节，正确书写声母、韵母和音节。

*认识常用汉字约五百个，其中要求会写约两百个。掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

*学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

*阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

*积极参加语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。

2.过程与方法：

*通过多种形式的游戏、活动，体验学习拼音、识字、阅读的乐趣。

*初步学习借助工具书（拼音）认读汉字。

*在阅读中学习积累词语和句式，初步学习默读。

*在口语交际中，学习倾听与表达，尝试运用所学词语。

3.情感态度与价值观：

*喜欢学习汉字，感受汉字的形体美。

*喜欢阅读，感受阅读的乐趣，养成爱护图书的习惯。

*乐于参与口语交际，想说、敢说、喜欢说。

*培养热爱祖国语言文字的情感，培养热爱生活、关爱他人的情感。

（三）学情分析

一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，生理和心理上都处于转型期。他们天真活泼，好奇心强，模仿能力强，对直观、形象、生动的事物感兴趣，但注意力不易持久，容易疲劳。大部分学生在幼儿园接触过少量汉字和拼音，但基础参差不齐。他们的学习习惯尚未养成，需要教师耐心引导和培养。在教学中，应注重趣味性和启发性，多采用直观教学手段，动静结合，吸引学生的注意力，帮助他们尽快适应小学生活，爱上语文课。

二、教材分析

统编版一年级语文教材（上、下册）以专题组织单元，将识字、写字、阅读、口语交际、语文园地等内容有机整合。教材内容贴近儿童生活，富有童趣，选文典范，图文并茂，符合一年级学生的认知特点。

*上册教材重点是汉语拼音的学习和识字写字的起步。拼音教学安排在开头，为识字和阅读打下基础。识字量较大，但要求会写的字相对较少，降低了起步阶段的难度。课文内容浅显易懂，充满童趣，注重培养阅读兴趣。

*下册教材在巩固上册所学的基础上，继续加大识字量，提高写字要求。阅读课文的篇幅有所增加，体裁更加丰富，开始渗透一些简单的阅读方法。口语交际和写话的要求也略有提高，鼓励学生大胆表达。

教材每个单元都有明确的学习主题，如“秋天”、“家人”、“学校生活”等，有助于学生在学习语文的同时，受到思想品德教育和美的熏陶。语文园地中的“识字加油站”、“字词句运用”、“阅读与表达”等栏目，为学生提供了丰富的语文实践机会。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.汉语拼音：准确认读声母、韵母、声调和整体认读音节，能正确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.识字写字：认识常用汉字，掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则。重点培养识字兴趣和写字习惯，做到姿势正确，书写规范、端正、整洁。

3.阅读：喜欢阅读，能借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，读出感情。积累课文中的优美词语和精彩句段。

4.口语交际：能认真倾听，积极参与口语交际活动，能用普通话清楚地表达自己的意思。

（二）教学难点

1.汉语拼音：声母、韵母的准确发音，尤其是一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母与后鼻韵母）。声调的正确掌握，特别是轻声和三声变调。音节的拼读，尤其是三拼音节和整体认读音节的掌握。

2.识字写字：大量汉字的识记与保持。汉字的间架结构和笔顺规则的掌握。良好写字习惯的养成。

3.阅读：理解课文内容，体会课文表达的情感。初步培养阅读的专注力和阅读兴趣。

4.口语表达：引导学生把话说完整、说清楚，克服胆怯心理