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科教论坛科技风２０２４年７月
ＤＯＩ:１０.１９３９２/ｊ.ｃｎｋｉ.１６７１￣７３４１.２０２４１９００８
基于基础护理学临床实景学习模式的
考核策略优化分析
郭娟娟
郑州澍青医学高等专科学校河南郑州４５００００
摘要:本文旨在分析基础护理学临床实景学习模式的考核策略ꎬ并提出了一种新的优化方案ꎬ即综合临床实景评估
(ＩＣＳＡ)ꎮ通过详细描述ＩＣＳＡ的设计原则和实施步骤ꎬ以及结合一个具体案例的分析ꎬ本文突出了ＩＣＳＡ在提高学生综合
护理能力、促进自我学习和职业发展、减少主观评估以及加强临床准备方面的显著效果ꎮＩＣＳＡ作为一种全面、客观和有
效的护理教育评估方法ꎬ为培养具备复杂护理技能和综合素养的护理专业人才提供了重要支持ꎮ
关键词:护理教育ꎻ临床实景学习ꎻ考核策略ꎻ综合评估
１概述术性技能ꎬ如静脉穿刺、护理评估等ꎮ学生通过模拟情境
护理教育的重要性一直在不断凸显ꎮ随着医疗领域的实际操作ꎬ逐渐掌握这些重要的护理技能ꎬ为未来的职
的不断发展和人口老龄化的增加ꎬ对高质量的护理人才需业生涯做好准备ꎮ在实景学习模式中ꎬ学生需要面对模拟
求不断增加ꎮ护理教育是培养和造就优秀护理专业人员患者的各种情境ꎬ并在模拟的临床环境中做出决策ꎬ例如
的关键一环ꎬ直接关系到患者的健康和安全ꎮ护理教育不急救措施、药物治疗选择等ꎬ这有助于培养学生的临床思
仅传授知识和技能ꎬ还包括培养专业的道德伦理观念、协维和问题解决能力ꎬ使他们能够更好地应对真实世界中的
作能力以及在高压环境下做出决策的能力ꎮ因此ꎬ护理教医疗挑战ꎮ护理是一个团队工作ꎬ实景学习模式强调学生
育的质量和效果至关重要ꎮ在护理教育中ꎬ基础护理学临之间的协作和与其他医疗专业人员的沟通ꎮ学生在模拟
床实景学习模式已经逐渐崭露头角ꎮ这一模式通过让学情境中需要与模拟患者、医生、护士和其他卫生专业人员
生置身于真实的临床环境中ꎬ模拟医疗护理实践ꎬ使学生紧密合作ꎬ这有助于培养协作精神和有效的沟通技巧ꎮ通
能够在安全的情境中积累实际经验ꎬ培养专业技能ꎬ提高过成功完成模拟情境中的任务ꎬ学生逐渐建立自信心ꎬ增
应对紧急情况的能力ꎬ并加深对患者需求的理解ꎮ实景学强对护理职业的认同感ꎬ更有可能投身于医疗护理领域ꎬ
习模式的实施不仅有助于提高护理学生的临床实践水平ꎬ并在未来的职业生涯中表现出色ꎮ
还促进了他们的自信心和职业认同感ꎮ本研究的主要目３考核策略的现状分析
标是探讨基础护理学临床实景学习模式下考核策略的优３.１常用考核策略
化问题ꎬ提出并实施一种更为有效的考核策略ꎬ以满足现３.１.１临床技能评估
代护理教育的需求ꎮ临床技能评估是基础护理学临床实景学习模式中的
２基础护理学临床实景学习模式的概述核心部分ꎮ通过这一策略ꎬ教育者或专业评估员对学生在
基础护理学临床实景学习模式是护理教育领域的一模拟情境中执行的各种技能和护理操作进行详细的评估ꎬ
项重要创新ꎬ它旨在为护理学生提供更贴近真实医疗环境这些技能包括但不限于静脉穿刺、病史采集、药物管理等ꎮ
的学习体验ꎮ基础护理学临床实景学习模式通过精心设临床技能评估的优势在于其客观性和实时性ꎬ评估者能够
计的模拟情境ꎬ让学生置身于医疗护理的实际工作环境直接观察学生的操作ꎬ并提供即时反馈ꎬ帮助他们改进ꎬ这
中ꎬ学生有机会与真实患者情况相仿的模拟患者互动ꎬ从种策略可以反复进行ꎬ以确保学
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