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语文教学听课笔记与评课反馈模板

引言

听课与评课，是语文教学研究的重要环节，亦是教师专业成长的有效途径。一份详实的听课笔记，能捕捉课堂教学的生动细节与深层肌理；一次中肯的评课反馈，则能激发教学反思，促进教学相长。本模板旨在为语文教师提供一套相对系统、专业且具操作性的工具，助力大家更有效地进行听课记录与评课研讨，共同提升语文教学的品质与境界。

第一部分：语文教学听课笔记模板

一、课前基本信息与准备

*授课教师：

*授课班级：

*授课课题：（如：《荷塘月色》精读课、《议论文写作指导》）

*授课时间：年月日第节课

*听课地点：

*听课人：

*教材版本及单元：

*课前思考（简要）：

*对本课题的初步理解与教学预期。

*学生可能的知识储备与学习难点。

二、课堂教学过程记录与观察

（一）教学目标与重难点

*教师呈现/体现的教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

*教学重点：

*教学难点：

（二）教学过程与主要环节（按时间顺序或逻辑顺序记录）

教学环节

主要教学行为（教师活动）

学生活动与反应

时间分配

听课者即时思考与备注(亮点、疑问、建议)

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**1.课堂导入**

（如：情境创设、问题驱动、复习旧知、故事引入等具体方式与内容）

（如：注意力集中程度、参与积极性、初步反馈等）

**2.文本研读/新知探究**

（如：提问设计、文本解读角度、方法指导、小组讨论组织、多媒体运用等）

（如：思考深度、发言质量、合作状态、笔记情况、对文本的理解程度等）

**3.活动设计与实施**

（如：朗读、角色扮演、辩论、练笔、展示交流等具体活动形式、规则与指导）

（如：参与广度与深度、活动效果、是否达成活动目标、学生在活动中的表现与生成）

**5.课堂小结**

（如：师生共同总结、学生自主回顾、提出新的思考等）

（如：对本课内容的整体把握程度、情感体验等）

（三）教学方法与手段运用

*主要教学方法：（如：讲授法、讨论法、启发式、情境教学法、任务驱动法等，简述其运用是否恰当有效）

*教学手段：（如：多媒体课件、板书、实物、学具、音频视频材料等，评价其使用效果）

*信息技术与学科融合情况：（如适用，评价其必要性与辅助效果）

（四）教师素养观察

*语文专业素养：（如：对文本的理解深度、语言表达的准确性与感染力、文学文化底蕴等）

*教学组织能力：（如：课堂调控、时间分配、过渡衔接、应对生成性问题的能力等）

*课堂提问质量：（如：问题的启发性、层次性、针对性，是否能激发学生思维）

*板书设计与书写：（如：条理性、简洁性、美观度、示范性，是否有助于学生理解和记忆）

*教态与情感：（如：亲切自然、富有激情、尊重学生、鼓励性评价的运用等）

（五）学生学习状态与课堂氛围

*学生参与度：（整体参与情况，不同层次学生的参与情况）

*学习习惯：（如：听讲、思考、发言、合作、书写等习惯的养成）

*思维活跃度：（如：学生回答问题的质量、提出的疑问、课堂生成的火花）

*课堂氛围：（如：民主、平等、和谐、积极、紧张、沉闷等，师生互动、生生互动情况）

（六）教学亮点与特色（即时记录，突出个性）

*（如：某个巧妙的教学设计、一句富有启发性的引导、一次精彩的学生发言、一种独特的教学风格等）

（七）待探讨与改进之处（初步思考，为评课做准备）

*（如：某个环节的设计是否可以更优化、提问的有效性、时间分配的合理性等）

三、课后总体印象与思考

*总体评价：（对本节课的整体感受，简要概括其主要特点和效果）

*教学目标达成度：（结合学生表现和课堂效果，初步判断教学目标的实现情况）

*主要启示与反思：（从本节课得到的对自己教学有益的启发或思考）

第二部分：语文教学评课反馈模板

一、评课对象基本信息

*授课教师：

*授课课题：

*评课时间：

*评课地点：

*参与人员：

*主评人/记录人：

二、对本节课的总体评价

*（简明扼要地概括本节课的主要特点