新人教版小学三年级数学上册《第一单元 时、分、秒》核心素养教学设计.docxVIP

2024新人教版小学三年级数学上册

《第一单元时、分、秒》

核心素养整体教学设计

一、本单元内容解析

（一）教学内容分析

小学三年级数学上册教材中的《第一单元?时、分、秒》是小学数学中时间单位教学的基础单元。本单元的主要内容包括认识秒、时间单位之间的换算、计算经过的时间以及应用时间知识解决实际问题。通过本单元的学习，学生将能够掌握时、分、秒这三个基本时间单位的概念，理解它们之间的关系，并能够进行简单的时间计算和应用。

本单元的教学内容具有以下特点：

基础性强：时、分、秒是日常生活中最常用的时间单位，掌握这些单位的概念和换算关系是学生学习后续时间知识的基础。

实践性强：本单元的教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过实践活动和日常体验，学生能够更好地理解和应用时间知识。

抽象性逐渐增强：从秒到分，再到时，时间单位的抽象性逐渐增强，要求学生具备更高的逻辑思维能力和抽象思维能力。

（二）单元内容分析

本单元主要包括以下几个部分的内容：

秒的认识：

计量很短的时间常用秒，秒是比分更小的时间单位。

钟表上最长最细的针是秒针，秒针走1小格的时间是1秒。

观察秒针走一圈，分针走多少小格，理解1分=60秒。

时间单位之间的换算：

掌握时、分、秒之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。

能够进行简单的时间单位换算，如将分钟换算成秒，或将小时换算成分钟和秒。

计算经过的时间：

学习如何计算两个时刻之间的时间差，如开始时刻和结束时刻之间的时间差。

掌握利用钟表或计时工具计算经过时间的方法。

应用时间知识解决实际问题：

结合实际情境，应用时间知识解决生活中的问题，如安排作息时间、计算运动时间等。

培养学生的时间观念和守时习惯。

（三）单元内容整合

为了更好地实现教学目标，提高学生的综合素养，本单元的内容整合应遵循以下原则：

循序渐进：按照从易到难、从具体到抽象的顺序安排教学内容，逐步引导学生深入理解和掌握时间知识。

联系生活：将时间知识与学生的生活实际紧密联系起来，通过实践活动和日常体验激发学生的学习兴趣和积极性。

注重应用：强调时间知识的应用性和实践性，通过解决实际问题培养学生的应用意识和创新能力。

基于以上原则，本单元的内容整合如下：

第一课时：秒的认识。通过观察钟表上的秒针，感受1秒的时间长度，理解秒是比分更小的时间单位。

第二课时：时间单位之间的换算（一）。学习1时=60分，1分=60秒的换算关系，并进行简单的换算练习。

第三课时：时间单位之间的换算（二）。进一步巩固时间单位之间的换算关系，进行稍复杂的换算练习。

第四课时：计算经过的时间（一）。学习如何利用钟表或计时工具计算两个时刻之间的时间差。

第五课时：计算经过的时间（二）。结合实际情境，进行稍复杂的经过时间计算练习。

第六课时：应用时间知识解决实际问题。通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新能力。

二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》分解

（一）会用数学的眼光观察现实世界

感知时间单位的存在：

引导学生观察日常生活中的钟表、电子表等计时工具，感知秒、分、时等时间单位的存在。

通过观察秒针、分针、时针的走动，感受时间流逝的过程。

发现时间单位之间的关系：

引导学生观察钟表上秒针、分针、时针的走动规律，发现它们之间的关系，如1分=60秒。

通过实践活动，如用秒表测量1分钟内心跳的次数，进一步感受时间单位之间的关系。

识别生活中的时间现象：

引导学生识别日常生活中的时间现象，如上课铃声响起表示上课开始，下课铃声响起表示下课等。

通过观察日常生活中的时间现象，培养学生的时间观念和守时习惯。

（二）会用数学的思维思考现实世界

进行时间单位的换算：

引导学生理解时间单位之间的换算关系，如1时=60分，1分=60秒。

通过换算练习，培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

计算经过的时间：

引导学生学习如何计算两个时刻之间的时间差，培养学生的计算能力和推理能力。

通过实际问题的解决，培养学生的问题解决能力和数学建模能力。

比较时间的长短：

引导学生比较不同时间段的长短，培养学生的比较思维和判断能力。

通过比较不同时间段内完成某项任务所需的时间，培养学生的效率意识和时间管理能力。

（三）会用数学的语言表达现实世界

描述时间单位：

引导学生用数学语言描述秒、分、时等时间单位的概念和特征。

通过描述不同时间单位的换算关系，培养学生的数学表达能力和语言组织能力。

表达时间关系：

引导学生用数学语言表达时间单位之间的关系，如“1分等于60秒”。

通过表达经过时间的计算结果，培养学生的数学表达能力和逻辑思维能力。

交流时间知识：

引导学生用数学语言交流时间知识，如分享自己对时间单位换算的理解和应用经验。

通过交流讨论，培养学生的合作意识和沟通能力，加深对时间知识的理解和掌握。

三、学情分析

（一