八年级语文上册杜甫诗三首新版新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文上册杜甫诗三首新版新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课选自八年级语文上册，属于杜甫诗三首的单元学习。杜甫作为唐代著名诗人，其作品具有很高的文学价值和历史价值。本课所选的三首诗，分别展现了杜甫对国家和人民的深切关怀、对个人命运的感慨以及对生活的深刻思考。这些诗歌内容丰富，情感真挚，符合课程标准对初中阶段学生诗歌鉴赏的要求。本课内容在单元乃至整个课程体系中，旨在培养学生对古典诗歌的鉴赏能力，提高文学素养，同时与前后知识关联，如对唐诗的了解、对文学史的认识等。

学情分析：

八年级学生已经具备一定的古诗词鉴赏基础，对古典诗歌有一定的兴趣。但在学习过程中，可能会遇到对诗歌内容理解不深、对诗句意象把握不准确等问题。本课教学应从学生的实际出发，关注他们的知识储备、生活经验、技能水平、认知特点、兴趣倾向等，针对可能存在的学习困难进行针对性的教学设计。例如，在解析诗歌意象时，可以结合学生的生活经验，帮助他们更好地理解诗歌内涵。

教学目标：

1.理解杜甫诗歌的基本内容和情感。

2.学会鉴赏古典诗歌的方法，提高诗歌鉴赏能力。

3.培养学生热爱祖国传统文化、关注社会现实的情感态度。

二、教学目标

知识目标：

说出杜甫诗歌的主要特点及其在文学史上的地位。

列举三首杜甫诗歌的主要意象和表达手法。

解释诗歌中的关键词汇和诗句的含义。

能力目标：

分析诗歌中的情感变化和人物形象。

设计一段简短的诗歌解读，展示对诗歌内容的理解。

评价诗歌的艺术价值和社会意义。

情感态度与价值观目标：

体会杜甫诗歌中表达的社会责任感和对人民的深切关怀。

树立正确的文学鉴赏观，培养对古典文学的尊重和热爱。

形成关注社会现实、关心人民疾苦的价值观。

科学思维目标：

运用比较分析的方法，探究杜甫诗歌的写作风格和艺术特色。

培养逻辑推理和批判性思维能力，对诗歌进行深入解读。

发展创造性思维，尝试从不同角度解读诗歌。

科学评价目标：

制定诗歌鉴赏的评价标准，对诗歌进行客观评价。

运用评价工具，对学生的诗歌解读进行反馈和指导。

提升学生的自我评价能力和同伴评价能力。

三、教学重难点

教学重点：理解杜甫诗歌的情感内涵和艺术特色，掌握诗歌鉴赏的基本方法。

教学难点：深入解读诗歌意象，分析诗歌中的社会现实与个人命运的关系，提升学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。这些难点源于学生对于古典诗歌的理解深度和情感体验的局限性，需要通过引导和启发，结合具体情境和任务设计，帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计多媒体课件，包含诗歌原文、注释、背景资料；制作图表和模型辅助理解；收集并整理音频视频资料；编制任务单和评价表。学生方面，需预习相关诗歌内容，收集相关历史和文化资料。此外，还需考虑教学环境布置，如设置小组讨论区域，设计黑板板书框架，以便于课堂互动和知识呈现。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生能够在达标水平上掌握杜甫诗歌的鉴赏方法。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教学活动：

教师通过播放杜甫诗歌朗诵录音，营造课堂氛围，引导学生进入诗歌学习的情境。

展示杜甫的生平简介和诗歌成就，激发学生对杜甫诗歌的兴趣。

学生活动：

学生聆听朗诵，感受诗歌的韵律美。

学生阅读生平简介，初步了解杜甫的诗歌背景。

2.新授

时间预估：20分钟

教学活动：

诗歌分析：教师带领学生分析三首杜甫诗歌的意象、修辞手法和情感表达。

案例分析：以《春望》为例，讲解诗歌中的意象如何传达作者的情感。

学生活动：学生分组讨论，分析其他两首诗歌的意象和情感。

知识拓展：介绍杜甫诗歌的时代背景和文学价值。

学生活动：学生分享收集到的杜甫诗歌相关资料，拓展知识面。

学生活动：

学生积极参与讨论，分析诗歌中的意象和情感。

学生通过分享资料，拓展对杜甫诗歌的认识。

3.巩固

时间预估：10分钟

教学活动：

课堂练习：教师布置练习题，检验学生对诗歌内容的理解。

练习内容：包括填空、选择题和简答题。

学生活动：学生独立完成练习，巩固所学知识。

学生活动：

学生认真完成练习，检验自己的学习成果。

4.小结

时间预估：5分钟

教学活动：

教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

教师鼓励学生课后继续学习，提高诗歌鉴赏能力。

学生活动：

学生回顾课堂学习内容，整理笔记。

5.作业

时间预估：5分钟

教学活动：

教师布置课后作业，包括：

阅读杜甫的其他诗歌，进行鉴赏和分析。

撰写一篇关于杜甫诗歌的读后感。

收集关于杜甫的诗歌资料，进行整理。

学生活动：

学生根据作业要求，进行自主学习。

6.教学反思

时间预估：5分