安全隐患排查表.docVIP

附件3：宁波市中小学幼儿园安全隐患排查表

填报单位：宁波学校填报人：李明联系电话：2013年4月10日

项目

检查内容

检查情况

整改意见

校园安全管理

安全责任体系健全，安防组织体系健全

是

“人防、物防、技防”体系建设完备

保安力量配足，持有上岗证，会熟练使用物防和技防设施设备；

保安数量足，但有5人没有上岗证

已经通知物业部门6月底前解决

物防“八件套”齐全，维护保管到位，能正常使用；

有部分物品不全

通知总务处进行补充

CK紧急报警器、红外报警器、视频监控系统等技防设施全覆盖，能正常运作

无CK和红外报警器，有视频监控系统，覆盖了学校门口和围墙等重点部位，能正常运作

在和派出所联系安装CK。

门卫管理制度健全。落实校园24小时值班巡逻制度，严格“四个一律”

是

消防、宿舍管理、食堂、食品和饮用水、疾病防控、集体活动审批、实验室等安全管理制度健全

是

心理、生理健康等安全教育制度健全，认真落实学生因病缺课登记制度，有特异体质学生档案

是

各种应急预案健全，定期开展应急演练

学生交通安全

学生交通安全制度完善，硬件设施完备

是

学生上下学交通安全保障

是

公安“见警察、见警灯、见警车”情况，交警等部门配合管理，教师管理

是

学生接送车有专用校车许可

是

我校没有校车

学生接送车配备有随车监护人员

是

驾驶员有校车驾驶资格

是

我校没有校车

是否存在超员、超速、混载、“疲劳驾驶”等现象和“黑车”接送、“病车”上路

是

我校没有校车

校园消防安全

消防制度完善，有落实；专人负责相关工作

是

按规定配齐消防器材，符合质量要求并定期检查，无过期，能正常使用

是

学校电器使用、用火用气管理符合要求

教学楼、宿舍、实验楼等设施消防通道畅通符合要求

是

消防工作“四个能力”建设

是

学校设施、场所安全

教学楼、办公楼、宿舍楼、礼堂、图书馆、电脑室、配电房等建筑符合安全要求

是

锅炉、燃气、电气、体育器材、实验室设备、电脑等设施符合安全条件，校园电网铺设规范，照明设备齐全

是

围墙、护栏、宣传栏、开水房等学校附属构筑物安全符合要求

是

食堂、教学楼、宿舍楼等学生密集场所楼梯通道、数量、护栏、扶手、照明设施等设施设置符合规范，无乱拉电线、乱接电源现象，学生寝室不使用明火，建立宿舍管理员陪护点名夜间巡视制度，且有记载

是

是否有D级危房仍在使用，对于一般危房是否及时加固检修，校舍是否位于可能受到滑坡、塌方、泥石流、河水危害的位置并采取了切实有效的防范措施，对由于雪灾、凝冻原因新增的危房，是否建立了档案并作出相应处理

没有D级危房仍在使用

校园建筑工地消防审批手续是否齐全；施工工地安全制度、安全教育、安全员是否落实，施工工地隔离、安全防护、安全提示是否到位

是

实验器具和化学物品及有毒、易燃易爆的实验物品专人专柜存放，运输、保管、使用等各环节符合有关规定

是

学校财产管理到位，财务制度健全

是

校园周边安全

校园周边存在引发涉校涉生暴力案件或群体性事件的苗头和倾向，配合公安部门全面掌握重点人群，对发现的不稳定人员要立即采取有效措施，加强稳控教育和信息搜集研判，无扰乱学校教学秩序情况，有警校联动等管理措施

是

无非法营运车辆；无乱搭乱建、占道经营等交通安全隐患

是

无非法经营网吧、电子游戏厅、娱乐场所；无出售不健康、低俗书刊影像制品的；无“黄赌毒”等社会丑恶现象

是

无非法经营旅馆、招待所出租房屋等情况。

是

无出售“三无”、假冒伪劣、过期变质食品的流动摊点和各类商店。

是

无生产、经营和储存有毒、有害危险品的工厂企业

是

安全教育落实

安全法制教育做到教学计划、教材、课时、师资“四落实”

是

“全国中小学安全教育日”、“5.12防灾减灾”、防溺水、防交通事故、防意外伤害、防盗窃、防诈骗等系列安全教育行动落实

是

心理咨询室、心理教师落实，有效开展学生心理辅导

是

教师法律、消防、心理等教育知识掌握

是

各类演练正常开展

是

有效防范学生打架斗殴事件

是

定期开展违禁物品点检

是

有特殊学生帮扶措施

是

食品卫生安全

食堂有许可证；供餐公司有资质；有食品卫生管理制度

是

有专门的食堂卫生负责人和监督员，食堂工作人员持证上岗，操作规范

是

食堂内卫生整洁，布局合理

是

二楼食堂有部分需要假期改造

严把食品进料关、操作关和检测关，索证齐全

是

小卖部或连锁经营，证件齐全，无劣质过期食品，不超范围经营

是

学校要为学生提供符合标准的饮用水，必须有卫生的流动水供学生清洁碗筷

是

师生切身利益方面

教师群体稳定，满意度高

是

学校突发事件、事故处置得当

是

师生与学校沟通渠道畅通，能合理表达个人诉求

是

学校重大事项决策程序到位，充分考虑师生切身利益

是