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人教版五年级语文现代文阅读专项练习

同学们，现代文阅读是我们语文学习中不可或缺的重要组成部分。它不仅能帮助我们积累知识、开阔视野，更能提升我们的理解能力、分析能力和表达能力。这份专项练习，旨在通过有针对性的指导和训练，带领大家更深入地走进文本，感受语言文字的魅力，掌握阅读的方法与技巧。

一、五年级现代文阅读的核心目标

在五年级阶段，我们的阅读目标更加明确和深入。我们不仅要能读懂文章内容，理解词语在语境中的含义，把握句子的意思，还要能初步体会文章的思想感情，了解文章的基本表达方法，并尝试对文章的内容和表达提出自己的看法。简单来说，就是要从“读进去”到“读明白”，再到“读出来”——读出自己的思考。

二、阅读方法与步骤：步步为营，渐入佳境

有效的阅读不是一蹴而就的，它需要我们遵循一定的方法和步骤，循序渐进。

1.通读感知，把握大意：

*第一步：拿到一篇文章，首先要静下心来，从头到尾通读一遍。这一遍的目的是对文章有一个整体的印象，知道文章主要写了什么人、什么事，或者说明了什么事物、什么道理。

*小贴士：阅读时，注意那些反复出现的词语或句子，它们往往是文章的中心或关键。遇到不认识的字或不理解的词语，可以先做个记号，不要停下来，以免影响阅读的连贯性。

2.细读品味，理解词句：

*第二步：在整体感知的基础上，进行第二遍阅读——细读。这一遍要逐字逐句地读，重点理解那些刚才做了记号的生字词，以及含义深刻的句子。

*方法：

*联系上下文：这是理解词语和句子最常用也最有效的方法。一个词语或句子的意思，往往需要结合它前后的内容来判断。

*联系生活实际：有些描写或说明，我们可以结合自己的生活经验来理解。

*查字典、词典：对于一些关键的、影响理解的生字词，要勤查工具书。

3.深读悟情，把握主旨：

*第三步：在理解了字词句和文章内容之后，我们还要进一步思考：作者写这篇文章想表达什么情感？赞扬了什么？批评了什么？或者想告诉我们什么道理？这就是文章的中心思想或主旨。

*关注点：

*标题：很多文章的标题就点明了主旨或主要内容。

*中心句：有些文章会有直接点明中心的句子，通常在开头、结尾或段落中间。

*人物的言行举止：在记叙文中，通过分析人物的语言、动作、神态、心理活动，可以体会人物的思想品质和情感。

*关键段落：有些段落承载了文章的主要情感或核心观点。

4.品读赏析，学习表达：

*第四步：优秀的文章不仅内容精彩，语言表达也很有特色。我们可以学习作者是如何把内容写具体、写生动的。比如，作者用了哪些修辞手法（比喻、拟人、排比等）？用了哪些准确生动的词语？文章的结构是怎样安排的？

*思考：如果让我来写这件事，我会怎么写？作者的写法好在哪里？

三、专项练习与方法指导

（一）练习一：记叙文阅读

阅读短文，回答问题。

《那只蝴蝶》

初夏的一个午后，阳光暖暖地洒在院子里。我蹲在花坛边，仔细地观察着一只停在月季花瓣上的蝴蝶。它的翅膀是淡淡的蓝色，边缘镶着一圈精致的黑边，上面还点缀着几个小小的白点，像缀了几颗晶莹的珍珠。

它似乎一点儿也不怕人，静静地伏在那里，翅膀微微扇动着。我屏住呼吸，生怕惊扰了它。过了一会儿，它慢慢地抬起头，触角轻轻晃动，仿佛在感受着周围的气息。突然，它扇动翅膀，飞了起来，在花丛中翩翩起舞。那轻盈的舞姿，像一位技艺高超的舞者。

我跟着它跑了几步，它却越飞越远，最后停在了院墙外的一棵大树上。我站在原地，望着它的身影，心里充满了欢喜。那一天，那只蓝色的蝴蝶，给我带来了一份纯真的快乐。

问题：

1.作者是在什么时间、什么地点观察蝴蝶的？用“——”在文中画出相关句子。

2.文中描写蝴蝶翅膀颜色和形状的句子是哪一句？请抄写下来。这句话运用了什么修辞手法？有什么好处？

3.“我屏住呼吸，生怕惊扰了它。”这句话表现了“我”怎样的心情？

4.你觉得这篇短文表达了作者怎样的思想感情？

解题思路点拨：

*第1题：这是对文章基本信息的提取。仔细阅读第一自然段，就能找到答案。注意“时间”和“地点”是两个要素。

*第2题：这道题考查对关键句子的识别和对修辞手法的理解。先找到描写翅膀的句子，然后分析“像缀了几颗晶莹的珍珠”是把白点比作珍珠，这是比喻的修辞。比喻的好处通常是使描写更生动、形象。

*第3题：这道题考查对人物情感的体会。“屏住呼吸”、“生怕惊扰”这些词语都体现了“我”对蝴蝶的小心翼翼和喜爱之情。

*第4题：这道题考查对文章主旨的把握。可以从作者对蝴蝶的细致观察、喜爱的情感以及最后一句“给我带来了一份纯真的快乐”来体会作者对大自然的热爱和对纯真快乐的珍视。

（二）练习二：说明文阅读

阅读短文，回答问题。

《会“说话”的植物》

你知道吗？